《龍的傳人》教學(xué)設(shè)計
培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至課外。 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、獨立思考的品質(zhì)。 激發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴，使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)。 使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。 課 后 反 思 本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難、讀書、感悟、討論、交流”展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，同時教師的相機點撥，又突出了重點。將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實處。王老師執(zhí)教的課給以耳目一新的感覺。有幾點給人印象深刻：（1）教師基本功扎實，整堂課教師情感充沛，感情激蕩，教師以情激情，以情動情，運用了生動的語言創(chuàng)設(shè)了一個有利于學(xué)生感情激發(fā)的情境，教師情、學(xué)生情、作者情形成了一個情感場。...
1.宋代畫家董羽眼中的龍是什么樣的？ 2.真的有龍嗎？ 3.皇帝稱自己是什么？他穿什么？做什么？ 出題人：邵一帆1.龍在十二生肖中排第（ ）位。2.宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集（ ）種動物于一身。3.組詞。...
教材、學(xué)情分析：《龍的傳人》是北師大六年制小學(xué)語文課本第12冊的一篇精讀課文。本文講述了歷代的中國人對龍的認(rèn)識，以及龍作為中華民族的圖騰所具有的象征意義，全文洋溢著濃濃的民族氣息。...
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字、新詞，尤其是課后列出的幾個形聲字，理解文中關(guān)于龍的成語的含義；2、理解課文所寫的內(nèi)容，了解為什么中國人自稱是龍的傳人，感受龍對中華民族的特殊意義，激發(fā)作為龍的傳人的自豪感；3、體會文章首尾呼應(yīng)的...
教學(xué)目標(biāo) 1.整理查閱，搜索的信息，向同學(xué)們介紹。 2.學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。 3.初步學(xué)習(xí)開場白技巧。 4.評價本單元學(xué)習(xí)收獲。 課前準(zhǔn)備 1.搜集有關(guān)“龍”的成語，預(yù)言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。...
一、案例背景這是一篇凝聚著強烈的民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。...
執(zhí)教了《龍的傳人》，感到有許多值得反思的地方。具體從以下幾個方面：(1)對于教材的定位應(yīng)更精準(zhǔn)。既然已經(jīng)利用了網(wǎng)絡(luò)這一平臺進行教學(xué)，那么，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該發(fā)揮出更大的效應(yīng)。...
課題教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責(zé)任感，自覺維護民族團結(jié)、國家統(tǒng)一。2、認(rèn)識民族精神的內(nèi)涵和重要意義，提高理解和分析問題的能力。...
教學(xué)目標(biāo) 1.整理查閱，搜索的信息，向同學(xué)們介紹。 2.學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。 3.初步學(xué)習(xí)開場白技巧。 4.評價本單元學(xué)習(xí)收獲。 課前準(zhǔn)備 1.搜集有關(guān)“龍”的成語，預(yù)言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。...
一、案例背景這是一篇凝聚著強烈的民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。...
一、教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義。2. 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，小組探究學(xué)習(xí)的。通過一個龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。...
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字、新詞，尤其是課后列出的幾個形聲字，理解文中關(guān)于龍的成語的含義；2、理解課文所寫的內(nèi)容，了解為什么中國人自稱是龍的傳人，感受龍對中華民族的特殊意義，激發(fā)作為龍的傳人的自豪感；3、體會文章首尾呼應(yīng)的...
1.宋代畫家董羽眼中的龍是什么樣的？ 2.真的有龍嗎？ 3.皇帝稱自己是什么？他穿什么？做什么？ 出題人：邵一帆1.龍在十二生肖中排第（ ）位。2.宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集（ ）種動物于一身。3.組詞。...
一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責(zé)任感。認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹立報國之志。能力：曾強學(xué)習(xí)民族文化的自覺性主動性，自覺落實愛國行動。...
第六課 龍的傳人 教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義。 2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個龍的新形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。...