《臺灣蝴蝶甲天下》教學實錄、練習設計
繁多隊：沒有。
師：你認為還應怎樣來表達？
生：用朗讀來表達。
師：我們來朗讀幾句，讓他們滿意一下。
（珍奇隊同學很有感情地讀。）
師：滿意了嗎？
繁多隊：滿意了。
師：現在輪到你們來表現了。
一、我會感受。
我讀了（ �。┍檎n文。我一邊讀著課文中的這些文字，一邊想象中國臺灣蝴蝶的樣子。我仿佛看到了（ �。�
二、我要仔細。
暇：部首是（ �。�，共有（ �。┊嫞�6畫是（ �。�
徙：部首是（ ），共有（ �。┊�，第6畫是（ ）
惑：部首是（ ），共有（ ）畫，第6畫是（ ）
三、我來露一手（填上不同的詞）。
（ �。┑暮 。ā 。┑暮 。ā 。┑暮�
�。ā 。┑暮 。ā 。┑暮 。ā 。┑暮�
�。ā 。┑暮 。ā 。┑暮 。ā 。┑暮�
四、先填充詞語，再按要求歸類。
溫暖（ ）春 五彩（ �。 。ā 。┢鹞琛 ×魉ā 。�
目不（ ）接 古木（�。┨臁 。ā。┣Вā。┤f 野草（�。┚G
成（�。┙Y隊 鳥（ ）花（�。≠澆唬ā。┛凇 『坪疲ā 。�
心（�。┥瘢ā。∥澹ā。┦ 」獠剩ā。┠俊 【G草如（�。�
�。�1）描寫蝴蝶珍奇、繁多的：
�。�2）描寫蝴蝶谷環境優美的：
�。�3）描寫人們觀賞的心情感受的：
五、我會選擇�！ �
五彩繽紛 五顏六色
�。�1）焰火上了天，（ ）的禮花把家鄉上空裝點得分外迷人。
�。�2）花園里開滿了（ ）的鮮花，讓人流連忘返。
�。�3）家家戶戶的陽臺上曬滿了（ �。┑囊路�
（4）我們要用勤勞的雙手去創造（ ）的幸福生活。
六、語文營養菜（寫出帶有“一至十、百、千、萬”等數字的成語。
一（ ） 二（ �。 ∪ā 。 ∷模ā 。�
五（ ） 六（ ） 七（ �。 “耍ā 。�
九（ ） 十（ ） 百（ �。 ∏Вā 。�
《臺灣蝴蝶甲天下》結課實錄
師：今天是2001年3月2日，一個我終身難忘的日子，因為我和富陽實驗小學506班小朋友合作學習了《臺灣蝴蝶甲天下》，一起度過了快樂的時光，回想一下，哪些語文活動給你留下較深的印象呢?
生：這堂課的朗讀很有特點，“師傅”帶“徒弟”讓人難忘。
生：這堂課的好詞佳句積累使我收益匪淺。
生：這堂課中連接詞的運用別出心裁。
生：這堂課中豐富的課外材料拓寬了我們的視野。(學生在黑板上歸納為簡潔的板書)
師：這些活動有的成功了，有的還留有遺憾，請你選擇一個內容說一說我們是怎么做的。比如說“朗讀課文時，我們推薦了四位高手，讓他們指導、幫助有困難的同學、這一招可真靈：(生自由組合評課，師指導)