愛如茉莉教學反思
每一名教師在上課前,肯定都帶著自己現成的東西,教學思想,文本理解,教學的設計……學生呢,同樣帶著自己的東西,原來的生活經驗,原來的學習經驗,甚至課下發生的事情帶給他的情緒體驗……一個看似平靜的課堂,其實存在太多的思想。怎么讓這些思想統一在一起,共同去學習,共同完成學習任務?怎樣在有限的時間內,把有用的信息傳遞給學生?這需要教師充分考慮。我在上課時就給學生留下空間,既是考慮到教學的需要,同樣是考慮到學生的需要,學生的學習水平。教師不能把自己的設計通過強硬的方式給學生,而應該始終順應學生的學習。
當然,這節課也存在著不少問題。如關照了文本中的詞句,對于文章整體的情感脈絡把握就顯得稍弱;還可以在課末要求學生結合自己的生活實際說說“你覺得愛如什么?”等等,都有利于學生鞏固對課文中心的理解。