愛如茉莉導學案
2.組內交流：帶著自己的理解認真讀讀這些詞句，并談談自己的閱讀感受。
3.交流展示，質疑完善。
4.分角色朗讀8——18小節。
活動三：探究含義
1.再讀課文，思考：為什么媽媽說真愛就像茉莉？
2.組內交流。
3.交流展示，質疑完善。
【檢測反饋】
自己的父母之間也有著很多的像茉莉一樣的真情表達，選擇一件這樣的事情記錄下來： 一、復習回顧，引發探究的主題
（1）復習：上一節課，我們讀通了課文，認識了茉莉，誰能用課文中的詞語說說茉莉在你的頭腦中留下了怎樣的印象？
（2）看圖：多媒體出示茉莉的圖片，學生欣賞。
（3）練說：引導學生用“平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香”等詞語描述一下自己眼中的茉莉。
（4）質疑：為什么媽媽認為愛如茉莉呢？這一節課我們繼續走進課文，用心去捕捉、去體會父母間如茉莉般清香純凈的溫情和真愛。請看活動一。
二、體悟真情
1.學生對照要求自主學習。
2. 組內交流。
3. 交流展示，質疑完善。
★ 語段一：此后不久……此后，他每天都去醫院。
a 交流媽媽對爸爸的愛。（第六、七自然段）
（1）指名說說體會。
（引導：請同學們看屏幕哪個詞語特別讓你感受到了這一點？
特別是哪個詞語向你傳遞了這份茉莉般的愛？
就這個詞，你有什么感受嗎？
你的感受很豐富，能針對其中一點談談嗎？
你還從哪里感受到了這份愛的牽掛？
（相機板書：一份牽掛）
記住——媽媽考慮得多仔細，因為她是那么的了解爸爸。
其他——愛是一份了解。
（2）虛弱——從一個“虛弱”，就讓我們感受到了媽媽心中愛的牽掛。
（3）師：你能把自己的理解讀出來嗎？（請兩個學生讀讀，再齊讀）
（ 指導朗讀：此刻的媽媽是虛弱的，能用輕輕柔柔的聲音試著讀讀嗎？
從你輕輕柔柔的聲音中，傳遞的是媽媽愛的牽掛。 ）
（4）齊讀。（引導：媽媽聲音很虛弱，卻依然飽含深情，我們一起來讀讀。）
b 交流爸爸對媽媽的愛。（第八自然段）
（1）引讀：病床上的媽媽可謂用心良苦，然而……
（2）你從哪些詞語中捕捉到了這份愛？（相機板書：一份了解）
其他——愛就是一份對彼此的了解。
每天——愛是長久的無微不至的照顧。
（引導：爸爸的愛還流淌在哪個詞語中？）
［如果學生說得很好，師小結：你說得真好！這份愛就隱藏在“直奔”詞中，隱藏在“每天”一詞中，讓我們感受到了那茉莉般的真愛。］
（3）直奔——一個“直奔”，流淌著爸爸愛的牽掛。
引導：同學們，張開你想象的翅膀，想象一下，爸爸“直奔”醫院時是怎樣的一幅情景？
（ 出示：外面烈日炎炎，爸爸沖出了家門……
外面大雨傾盆，爸爸一頭扎進了雨幕……
外面寒風呼嘯，爸爸不顧身后我的呼喊…… ）
師：剛才展開了想象，關注了生活的細節，感受到了流淌在直奔路上的真愛。
（5）師：把你的感受，送到朗讀中。（請一個學生讀讀，再齊讀）
指導朗讀：讓我們用緩慢的語速，娓娓道出這份淡淡幽幽的茉莉般的愛。齊讀。