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8成語故事三則

8成語故事三則

8成語故事三則
  一.教學目標:
  1.能正確、流利、在感情地朗讀課文。
  2.學會本課7個生字,兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
  3.憑借課文中的具體的語言材料,使學生在理解寓意的過程中受到啟發和教育。

  二.教學重點、難點:
  1.引導學生感受成語中的人物形象,從形象中感受到寓意。
  2.講清成語故事中精辟語句,揭示其比喻義。
  3.加強朗讀和復述訓練。

  三.教學時間:2課時。
  第一課時
  一.教學目標:
  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
  2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
  二.教學過程:
  (一)導入新課,揭示課題。
  (二)初讀指導。
  1.自學課文。
  2.出示自學要求:
  (1)正確地認讀生字詞。理解由生字組成的詞語。
  (2)把課文讀正確、讀通順。
  3.生自學課文。
  4.檢查自學效果。
  (1)生字詞正音。
  楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數南郭先生
  (2)理解詞語的意思。
  夸口戳穿腮幫俸祿
  (3)指名讀課文,結合正音。
  (三)指導寫字。

  第二課時
  一.教學目標:
  1.理解課文內容,知道三個成語的意思。
  2.憑借課文中的具體的語言材料,使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。
  3.會用“總是”、“不要……而要……”造句。
  二.教學過程:
  (一)復習導入。
  (二)精讀《自相矛盾》
  1.自由輕聲讀課文,想一想這個故事講的是件什么事。
  2.討論:“夸口”是什么意思?文中誰在說大話呢?他說的是什么大話呢?指名朗讀,學生評議。
  3.“張中結舌”什么意思呢?那人為什么張口結舌說不出話來呢?你能說說“自相矛盾”意思嗎?
  4.聯系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤,讀了這則故事你知道什么。
  (三)精讀《濫竽充數》
  1.請同學們查查字典,看看“濫”“竽”“充”“數”這四個字的意思。
  2.指名讀課文,邊聽邊想:南郭先生從來不會吹竽,為什么也得么了和別人一樣的俸祿?
  3.理解句子:“戰國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹竽給他聽。”
  出示三個句子:
  (1)戰國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽。
  (2)戰國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽。
  (3)戰國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。
   讀一讀,比較:這三個句子有什么不同,誰能用“總是”說一句話。
  4.朗讀句子:“每當演奏時,他就鼓著腮幫子,按著竽眼兒,裝出吹竽的樣子,居然得到了和別人一樣的俸祿。”
  5.這句話要讀出什么樣的語氣?
  6.他后來怎么又裝不去了?
  出示句子:“可是他不要許多人一齊吹,而是一個一個地單獨吹。”
  指名用“不要……而是……”造句。
  7.朗讀課文,說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人,讀了這個故事你知道了什么。
  (四) 精讀《畫龍點睛》
  1.請大家默讀課文,邊讀邊想:
  (1)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
  (2)后來為什么又給龍畫上眼睛?

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