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成語故事

成語故事

教學目標:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、學會9個生字,綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
   3、解課文內容,知道三個成語的意思。
   4、憑借課文中具體的語言材料,使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。
  教學重點、難點:
   1、講清成語故事中精辟的語句,揭示其比喻義。
   2、加強朗讀和復述訓練。
   3、明白成語故事中包含著的深刻道理。
  教學準備:投影片、教學掛圖
  教學時間: 2課時

                     第一課時
  教學目標:
    初讀課文,整體感知課文內容;學習生字詞語。
  教學重點:
    指導學生讀通讀順課文。
  教學過程:

  一、導入新課,揭示課題
    同學們,我們的頭腦里已經記了不少成語了,你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。
    (板書:6、成語故事三則)
    誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句,大多由4個字組成,一般都有出處)
    這里的“則”是什么意思?(量詞,當“篇”講)
  二、初讀指導
   1、布置課內預習。
    過渡:課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
    (1)輕聲讀課文,邊讀邊圈出文中的生字。
    (2)拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。
    (3)朗讀課文,注意讀準宇字音,讀順句子,讀通課文。
    (4)畫出文中不理解的詞,準備質疑。
   2、學生自讀課文,教師巡視指導。
   3、檢查自學情況。
    (l)出示生字詞。
      楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數、南郭先生
    (2)請你說說哪些字音容易讀錯,要提醒大家注意。
      “楚”、“戳”是翹舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“濫”、“祿”是邊音;“竽”是第二聲,不能讀成第三聲。
    (3)啟發學生質疑:文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯系上下文理解詞義。
      夸口:說大話。
      戳穿:刺穿。(用實物進行演示)
      腮幫:腮。(讓學生指指自己的腮幫,再鼓鼓腮幫)
      俸祿:封建時代官吏的薪水。
    (4)指名讀課文,注意正音。
  三、指導書寫
    “楚”上下結構,上面是“林”,下面是。
    “戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”,不是“橫折鉤”。
    “濫”左右結構,書寫時注意左窄右寬。
    “奏”上下結構,下面是,最后一筆是“點”。
    “俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
    “祿”左邊是“示字旁”,右下部不能寫成“水”。
  四、布置作業
   1、用鋼筆描紅、臨寫。
   2、抄寫生字詞語(習字冊)。

                     第二課時
  教學目標:
    精讀課文,明白成語故事中包含著的深刻道理
  教學重點:
    抓住成語故事中精辟的語句,幫助學生理解成語的比喻義。
  教學過程:

  一、復習生字詞
   1、填字成詞。
     自相( )盾畫龍點( ) ( ) ( )充數張口( )舌

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