21諾貝爾教案
學生討論交流。
(1)小時候,諾貝爾看到工人們。。。。
(他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦,就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動強度。說明諾貝爾發(fā)明動機來自于對人民的關心和同情,小小年紀,關心勞動者,令人感動、敬佩)
以后,諾貝爾就把興趣放在。。。。。
(有了興趣,便開始努力,對科學如此執(zhí)著)
(2)1864年6月3日,諾貝爾實驗室在一聲巨響中。。。。。。毫不氣餒。(諾貝爾對科學癡迷已經(jīng)到了放棄一切的地步)(諾貝爾不傷心嗎?他心中會想些什么?很傷心,他會想,哥哥為科學獻出了年輕的生命,父親也殘廢了,我更要繼承他們未盡的事業(yè),完成他們的心愿。我應當化悲痛為力量,更好的工作。)
(3)經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出。。。。。。(一千多個日日夜夜,幾百次的失敗,常人難以忍受,然而,諾貝爾卻堅持不懈地努力,其恒心令人敬佩不已。)(終于,你讀出了什么?讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過程是充滿艱辛的。)
(4)有一次,他在實驗室里親自點燃了導火線,。。。。。。完了!”(專注,威力巨大,極度危險)
(5)突然,一個滿身鮮血的中年人。。。。。(歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情)
(一個科學家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明,連個人的生死都不顧,這種無私奉獻的精神是多么可貴啊!)
⒋你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因?(志向高遠、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實驗、舍生忘死、鍥而不舍,堅持不懈等)
⒌自由讀3-9小節(jié),填空。(投影打出填空題)
三、拓展升華
同學們,在古今中外,就有很多人,他們雖歷經(jīng)失敗、痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功。他們都有些誰呢,誰能介紹?老師介紹幾位給你們認識。
司馬遷 袁隆平 徐霞客 (投影打出)指名讀相關內容。(配樂《真心英雄》)
四、留下懸念
同學們,諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩,不僅僅是因為他有許多的發(fā)明,不僅僅因為他志向高遠,鍥而不舍,還因為他有博大的胸懷和無私奉獻的精神,下節(jié)課我們將再次走進諾貝爾。
五、作業(yè)
通過各種方式了解諾貝爾及諾貝爾獎的相關資料,下節(jié)課我們交流
第三課時
一、復習內容
二、學習第三段。
三、小練筆,為諾貝爾寫小傳
四、交流諾貝爾和諾貝爾獎的資料。