23.林沖棒打洪教頭
第一課時(一)導入。
聽《好漢歌》,問學生這首歌是哪部電視劇的主題歌。簡介《水滸傳》
今天我們來學習其中的一則故事。
(二)揭示課題,解題。
1. 板書課題,讀題。(應讀出氣勢)
2. 解釋題意:“教頭”是什么人?林教頭指誰?
(三)初讀課文。
1. 自學課文2. 檢查自學效果。
(1) 生字詞正音。
發配 理睬 滿面羞慚 押解 禁軍 掂量 木枷 一錠 踉蹌
(2) 指名分段試讀課文。并糾正讀錯的字音/
(四)再讀課文,理清文章脈絡。
1. 默讀課文,說說課文主要寫了一件什么事?
2. 課文可以分成幾段?(三段)
(五)學習課文第一段。
(1)指名讀。
(2)說說林沖被發配的原因?
(3)理解“發配”。
(六)練習寫字。
(七)布置作業:
第二課時
教學目標:
1、理解課文內容,了解林沖、洪教頭的性格特點,明確作者在寫人方面的特點。
2、通過對問題情境的創設,使學生的自主學習有序展開,培養他們自主學習的能力。
教學過程:
一、復習,自定學習目標。
同學們,我們已初步學習了23課《林沖棒打洪教頭》。這篇課文講了怎樣的一個故事?
(林沖發配途中來到了柴進莊上,偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招,就使洪教頭敗于自己的棒下,使他羞愧離莊。)
同學們,在這精彩的故事中,你還想了解些什么呢?
二、研讀,理解人物形象。
1、講讀2-3小節。
(1)自由讀。思考:在兩人相遇的過程中,洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象?學生答后,板書:傲慢無禮 謙虛忍讓。
(2)細讀,討論。
①你怎么會說洪教頭是一個傲慢無禮的人呢?品讀洪教頭說的三句話。先讓學生知道洪教頭當著林沖的面,對柴進說這樣的話,是用旁敲側擊的辦法,貶低林沖;接著把這三句話連起來,體會洪教頭的飛揚跋扈,步步緊逼;再指導學生抓住重點詞語進行朗讀、品味,在讀中體會洪教頭的為人。
②面對洪教頭咄咄逼人的囂張氣焰,林沖的表現如何?這說明什么?
③比較作者對洪教頭、林沖的不同描寫,你有什么發現?
林沖的“謙虛忍讓”。
第三自然段寫了林沖的三次謙讓,林沖是在什么情況下謙讓?(第一次林沖剛看到洪教頭,尋思是柴大官人的師父,理應敬重,“連忙躬身施禮”;第二次是洪教頭不理睬林沖,柴進向洪教頭介紹林沖,林沖“起身讓座”,表示禮貌;第三次洪教頭冷言譏諷,瞧不起林沖,要與他比武,林沖連稱“不敢”再次退讓)
(3)小結。
課文第一段,記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時,洪教頭和林沖的表現形成了鮮明的對比,一個是驕傲蠻橫、步步緊逼,一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時,突出了對洪教頭語言的刻畫,寫林沖雖然只有寥寥幾筆,人物形象卻栩栩如生。
2、講讀4-7小節。
過渡:緊接著,課文記敘了林沖和洪教頭比武的過程。作者是怎么展開故事情節的呢?同學們對洪教頭和林沖又有怎樣的了解呢?
(1)輕聲自由讀課文,在文中找出自己感受最深的語句。
(2)讓學生找出自己最喜歡的段落。并多讀幾遍,畫出描寫人物的詞和句子。
①敘述比武的過程。
②通過相關語句的交流,體會洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點。
③在有關片斷的討論中,了解林沖機智沉穩、武藝高超的特點。