《陶校長的演講》第二課時課堂教學實錄
教學過程：
一：復習導入
師：今天繼續學習《陶校長的演講》。先讀一讀課文中的這些詞吧。
出示：健康 否則 鍛煉 作息 堡壘 源泉 承擔 值勤 彼岸 道德 激勵 鞭策 專心致志 堅韌不拔
（指名領讀詞語。）
出示：根據意思，找到合適的詞語。
來源（ ）
激發勉勵，使振作。（ ）
堅固而柔韌，不易折斷。形容意志堅強，不可動搖（ ）
比喻內心非常向往的境界（ ）
師：下面這些句子分別解釋了上面的哪些詞語？
生：“源泉”的意思是“來源”。
生：“鞭策”的意思是“激發勉勵，使振作”。
生：“堅韌不拔”的意思是“堅固而柔韌，不易折斷。形容意志堅強，不可動搖”。
生：“彼岸”比喻內心非常向往的境界。
出示句子：這樣，我們就能夠達到勝利的彼岸。
師：文中說“到達勝利的彼岸”就是指什么？
生：獲得成功。
生：到達理想的境界。
【這個復習環節既幫助學生復習了文章的重點詞，又強化了學生對生詞意思的理解。扎實、有效】
師：上節課，我們一起初讀了課文，還記得陶校長在演講中到底講了些什么？
生：每天四問。
師：能把句子說完整嗎？
生：陶校長要求學生“每天四問”。
師：哪三問？（相機板書）
生：一問自己的身體有沒有進步。
生：二問自己的學問有沒有進步。
生：三問自己的工作有沒有進步。
生：四問自己的道德有沒有進步。
二、回顧“第一問”，學習“第二問”，小結學法。
師：陶校長是怎樣將第一問講清楚的呢？回憶回憶上節課咱們理清的層次，先講什么？再講什么？最后講什么？
生：先講問什么，再講為什么問，最后講該怎么做。
師：陶校長的第二問又是怎樣講的呢？請大家自讀第三小節，然后像剛才一樣，用單斜線畫出這一小節的層次。
（學生自學“第二問”）
師：你是怎么分層的呢？
生：第一層是第一、二兩句，寫問什么。
生：第二層從“為什么要這樣問”開始，到“將來才能更好地造福于社會”，寫為什么要這樣問。
師：你注意到這段話里的關聯詞了嗎？
生：“有了…才能…”
師：怎樣才能讓自己的學問不斷進步呢？
（生讀）
師：從這段段話里，你捕捉到了哪些關鍵詞？
生：專心致志
生：堅忍不拔的意志力
生：認準目標
生：鉆進去，展開來
師：作者是用什么關聯詞把他們串聯起來的呢？
生：要想…就要…就要…
師：（富有鼓動性地）抓住關聯詞和關鍵詞語，就能讀好這一段話，誰來試試？
（一生讀）
師：他讀得怎樣？
生：（自信地、贊揚地）他重點強調了關鍵詞，含有關聯詞的句子讀得抑揚頓挫，讓人覺得他說的話好像非常有道理。
師：他讀得好，你的點評更是畫龍點睛。我們也一起讀一讀吧。
生齊讀。
師：學到這里，你發現第二、三小節在結構上有什么相似的地方嗎？