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《厄運打不垮的信念》教學設計

《厄運打不垮的信念》教學設計


是啊,一天勞碌下來,已是筋疲力盡,本該好好休息,但談遷依舊——(引讀——“面對孤燈……”)。
他哪里是在寫書稿,他簡直在和他短暫的生命賽跑呀!誰再來動情地讀一讀!
2、出示情景,想象畫面 (音樂《二泉映月》)
過渡:雖然文章只用了短短的幾句話來描述談遷重寫《國榷》的情景,但用心讀來,那一幕幕動人的情景仿佛出現在我們眼前。那么就讓我們用心把這一幅幅感人而又心碎的畫面描繪出來吧!
“四處尋訪圖”
為了使這部書更加完備準確,一位白發蒼蒼的老人,在凜冽的寒風中,四處尋訪,廣泛搜集。餓了            ,渴了                           ,累了                                 。
“風沙奔波圖”
  為了使這部書更加完備準確,清晨,涼氣襲人,當人們       ,談遷一襲破衫,已經奔波在撲面而來的風沙中。中午,烈日當空,當人們       ,談遷一襲破衫,仍然奔波在撲面而來的風沙中。夜晚,萬籟俱寂,當人們       ,談遷一襲破衫,依然奔波在撲面而來的風沙中。
小組合作討論,指名匯報。
3、過渡:有志者,事竟成,終于,經過幾年的奮斗,新的《國榷》誕生了。
(1)引讀——“新寫的《國榷》共104卷,500萬字,內容比原先的那部更加翔實、精彩,是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。”
(2)談遷為什么會名垂青史的?談遷僅僅因為《國榷》而名垂青史嗎?(還有他堅定不移的信念)
(3)那么在你看來,談遷的心中信念又是一種什么呢?——力量,勇氣,信心,希望。
4、小結:是的,正是因為談遷有了堅定不移的信念,他才從厄運中走來而名垂青史的。
這真是(投影出示)       厄運不改男兒志,  
撥開云霧見青天。
5、同學們,讓我們帶著崇敬的心情一起朗誦這首贊美談遷的小詩吧!
二十余載成巨制,
一夕之間化云煙。
厄運不改男兒志, 
撥開云霧見青天。
五、學習第四自然段,升華認識和情感
1、談遷的故事學完了,但這個故事給我們的啟迪卻是永恒的。引讀出示“在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。”
2、同學們,相信此刻你們一定有許多話想對談遷說?
(指名說,引導評價)
3、從同學們的話語中,我感受到你們對談遷的敬慕之情,讓我們在心頭唱響《從頭再來》,把它獻給三百多年前的談遷吧。
  播放《從頭再來》。中間穿插:是啊,心若在,夢就在,看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來。談遷把一腔真情,一份真愛獻給了史學,獻給了人類文化,值得我們尊敬。在我們的生活中,還有一些人,他們不是什么大人物,他們沒有做過轟轟烈烈的大事情,他們很平凡,但是他們也和談遷一樣有著堅定的信念,面對挫折與困難而自強不息,他們同樣值得尊敬。
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