《諾貝爾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
（4）、一千多個(gè)日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力，終于獲得了成功。從“終于”你讀出了什么？（讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過(guò)程是充滿(mǎn)艱辛的。）你能把你對(duì)這句話(huà)的感受讀出來(lái)嗎？
c、屏幕出示：
1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。
諾貝爾這種百折不撓、鍥而不舍的精神多么令人贊嘆��！我們一齊把這段話(huà)讀好。
d、工夫不負(fù)有心人。引讀，“他終于制造出了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——雷管。
出示：（齊讀）：從此劈山筑路，打通隧道，開(kāi)鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。
同學(xué)們，這是讓天下人多么高興的事啊。固體炸藥發(fā)明成功了，終于可以真正造福人類(lèi)。再次齊聲朗讀。
（四）爆炸力更大的炸藥
過(guò)渡：從液體炸藥到固體炸藥，再到發(fā)明雷管，盡管為此付出了慘痛的代價(jià)，但諾貝爾卻從沒(méi)被危險(xiǎn)嚇退過(guò)一步。科學(xué)的高峰是永無(wú)止盡的，他又一次向更高的峰頂進(jìn)軍了！他要發(fā)明（激情引讀—— ）爆炸力更大的炸藥。
1、同學(xué)們，讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn)，自己放聲去讀一讀，看看他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，并找出相關(guān)語(yǔ)句。
2、交流
（1）、諾貝爾是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，能把有關(guān)語(yǔ)句讀讀嗎？指名讀
出示：有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)，雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。
a、為什么他要“親自”點(diǎn)燃呢？由此你想到了什么？
b、 從“緊盯”中你又體會(huì)到了什么？
是啊，這是一次至關(guān)重要的實(shí)驗(yàn)，容不得一點(diǎn)馬虎！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。（學(xué)生讀句子“有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線(xiàn)，雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。”）
c、同學(xué)們讀得真好，師引讀——“近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！”這句話(huà)用了三個(gè)感嘆號(hào)，你讀懂了嗎？
——火星接近炸藥意味著（危險(xiǎn)更近）
——火星接近炸藥也意味著（成功更近）
此時(shí)此刻你們的心情怎么樣？（緊張、害怕）這氣氛讓人大氣都不敢喘！誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？指句反復(fù)讀“近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！”
d、在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，諾貝爾在干什么？
生讀“諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。”
諾貝爾的心“怦怦直跳”——感覺(jué)到了嗎？在這電光火石的瞬間，諾貝爾的心里轉(zhuǎn)過(guò)了哪些念頭呢？
師述：是的，在這樣的境地里，誰(shuí)都會(huì)緊張、害怕，但諾貝爾的心中更多的是期待和憧憬。句中有一個(gè)字告訴我們——（學(xué)生答：“‘但’有轉(zhuǎn)折的意思，說(shuō)明諾貝爾的心中更多的不是害怕”
一個(gè)“但”字讓我們知道，是更多的期待和憧憬驅(qū)走了他心頭的恐懼和害怕，所以他的雙眼（引讀）——“仍然盯著炸藥不放！”這眼神是如此的堅(jiān)定不移！誰(shuí)來(lái)把這一句讀讀！指名讀，齊讀。