《草帽計》教學指導
第三部分（第5自然段）寫紅軍戰士勝利后的愉快和對賀龍的稱贊。點明了勝利的主要原因歸功于賀龍的神機妙算。
要點提示
1.這篇課文故事情節生動，脈絡清楚，要指導學生通過讀課文，理解課文內容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智。
2.深入研究課文內容，思考草帽計成功的幾個必要因素。
3.可把紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面進行比較，體會紅軍戰士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的軍紀嚴明和敵人面對紅軍故意扔掉的草帽，麻痹大意，丑態百出的愚蠢。
4.還可把紅軍扔草帽前后的想法進行比較。使學生從紅軍戰士疑惑到拍手稱快的轉變中深刻感受到賀龍同志豐富的斗爭經驗和卓越的軍事才能。
5.找出文中的成語，說說哪些成語諷刺了白軍的丑態。有感情地朗讀課文。
6.用盡可能少的文字概述草帽計的過程。
教學建議
1.這篇課文講的內容是紅軍長征時的事。教學前，可布置學生查找相關資料，了解故事發生的背景。教學時，通過介紹、匯報相關資料，使學生對長征、賀龍、蔣介石等有一個初步的了解，為學好課文做好鋪墊。
2.教學時，通過課題引發學生質疑。使學生帶著“什么是草帽計”、“為什么用草帽計”、“計謀體現在哪里”等問題深入讀書，從而明確閱讀的目的。
3.這是一篇寫事的文章。2-4自然段寫了事情的經過，是全文的重點，也是教學的重點。應該引導學生通過各種形式的讀書活動，深入理解課文內容，體會賀龍采用草帽計的精妙之處。可以通過小組合作討論，讓學生結合語言文字說一說賀龍在采取行動的時候考慮到了哪些問題？白軍的失敗原因何在？還可以采用填寫表格的學習方式，讓學生將描寫紅軍扔草帽、白軍撿草帽的詞語填寫下來，進行比較，幫助學生理清寫作思路，懂得賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧，以及白軍缺少作戰毅力、掉以輕心等弱點。
4.本課教學重點是通過文章的字里行間體會賀龍的神機妙算。圍繞這一重點進行教學，可設計如下四步，小組討論解決。
（1）讀課文1、2自然段。
（2）找賀龍根據哪些情況設下草帽計的？找出相關語句，建議用“――”劃出。
（3）議將你找到的語句，在組內交流、討論。]
（4）說賀龍看到______________________,心想____________________。
這四步中，既有讀的內容，又有思考、說話的部分，學生在不斷學習討論中獲取相關信息，使問題的答案逐漸明朗。推動語文學習的不斷深入。
5.文章故事情節生動，對事情過程刻畫得生動形象。可組織學生進行朗讀練習，并通過朗讀比賽、課本劇表演等形式，再現文章描寫的情境，更加深入地體會文章內容，積累語言。
6.全文運用了很多成語，可以結合課后習題，組織學生通過朗讀、填空、背誦等活動進行感悟、積累，增加學生的知識儲備。并將本課的成語和曾經學過的成語進行整合，進行一次成語接龍游戲、成語故事大串聯等活動，提高學生對成語的理解和運用能力。