《自己的花是讓別人看的》教學實錄
第1課時
一、談話導入。
師：同學們，你們當中有誰到過國外去旅游？
生：沒有。
師：想不想了解異國他鄉的風土人情？
生：想。
師：今天，老師帶著同學一起到德國去領略一下德國的美景吧！
（板書課題，齊讀課題）
師：從題目的“讓”字你體會到什么？
生：從 “讓”字我體會到養花的人為別人著想。
生：我體會到養花的人舍己為人。
生：我體會到養花的人無私奉獻的精神。
師：接下來我們先來讀一讀課文，看看德國有哪些風俗習慣？
二、初讀課文，直奔主題，整體感知。
師：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字新詞以及優美的詞語，難讀的句子多讀幾遍。
�。▽W生朗讀課文）
師：讀完了課文，你想說什么？
生1：德國人很愛花。
生2：在德國，家家戶戶都養花，所以說德國是個愛花的民族。
生3：德國人把花養在臨街窗戶的外面，他們這樣養花是給別人看的。
生4：德國有奇麗的風景，德國是個奇特的民族。
師：是啊，我們中國人喜歡把花養在屋子里，而德國人卻把花養在外面，他們自己養花是為了給別人欣賞，所以，季先生在重游德國時發出了內心的感嘆。請同學們在課文中找出相關句子。
�。�課件出示句子：多么奇麗的景色！多么奇特的民族�。�
生(齊讀)：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！
�。ò鍟浩纣悾科嫣�？）
師：到底德國有怎樣奇麗景色，為什么德國是個奇特的民族呢？
三、品詞品句，深入探究。
�。▽W習第二、三自然段）
師：我請第一、二組的同學讀第二自然段，第三、四組的同學讀第三自然段，邊讀或邊聽邊畫出描寫景色奇麗或民族奇特的相關語句。
（學生朗讀課文第二、三自然段）
師：讀完了課文第二、三自然段，你有話說嗎？
生1：德國人愛花之真切讓我感到吃驚。
生2：德國人養花是為了給別人看 ，多么無私呀！
生3：德國的街道很美，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。
生4：德國人有一種“人人為我，我為人人”的思想境界。
師：同學們說得真好，大家讀書讀得很仔細、很認真。讓我們一起進入文本，欣賞德國奇麗的風景吧！
�。ㄕn件出示詞語：吃驚 家家戶戶 花朵 脊梁）
師：誰來給我們讀一讀這些詞語。
（請幾名學生讀詞語）
師：讀著這些詞語，你仿佛看到了什么？
生1：我仿佛看到每家每戶的窗前都開滿了鮮花，那景象美極了。
生2：我仿佛看到一位德國婦女正在給花澆水，她臉上露出了燦爛的笑容。
生3：我仿佛看見作者在德國的街上散步，他看見滿街的鮮花，心情十分高興。
師：季先生為什么吃驚？
生1：德國愛花之真切讓“我”感到吃驚。
生2：因為德國家家戶都養花。
師：這是吃驚的原因之一。
生：德國人養花不像中國人，他們喜歡把花養在外面，這是為了讓別人看自己的花。
師：這是第二個原因。
師：是啊！德國的確有著與眾不同的民族風情，季先生之所以吃驚，是因為——
�。ㄕn件出示句子：家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面�；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。）