《自己的花是讓別人看的》教學(xué)實(shí)錄
（課件出示：當(dāng)我再次走在自己曾經(jīng)生活過的街道時(shí)，那一條整潔的街道依舊整潔如新。從前我經(jīng)常看到一些老太太用肥皂來洗刷人行道，現(xiàn)在這人行道仍然像是剛才洗刷過似的，躺下去打一個(gè)滾，決不會沾上一點(diǎn)塵土。）
師：看了這段文字，你有什么想法？
生：這是多么奇特的民族啊！
師：是啊，他們不僅把自己的花讓給別人看，還經(jīng)常用肥皂來洗刷人行道，實(shí)在是奇特。
師：季先生在德國得到了許多熱心人的關(guān)心和幫助，包括他的老師和房東，十年的德國生活讓他刻骨銘心。因此，（生朗讀）我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)夢，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢。
四、總結(jié)。
1、師：今天，老師領(lǐng)著同學(xué)們?yōu)g覽了德國奇麗的風(fēng)景，了解德國了與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣后，你想說些什么？
生：我想贊美德國。多美的景色啊，我真想到德國旅游。
生：德國人太純潔、太善良了，我要向他們學(xué)習(xí)。
生：我喜歡德國人那種“人人為我，我為人人”的思想境界。
……
師：讓我們再次品味這種“頗耐人尋味”的崇高境界吧（生齊讀）人人為我，我為人人。
師：聯(lián)系生活實(shí)際，說說你以后希望怎樣做到“我為人人”？
生：我想為我們班打掃教室。
生：以后哪位同學(xué)有困難，我一定會幫助他。
生：如果我見到地上有垃圾，我會自覺地?fù)炱饋怼?br> 生：我會為班里做一些力所能及的事。
……
師：看來同學(xué)們的收獲不小啊。
師：讀著課文，我們仿佛身臨其境，那優(yōu)美的景色深深地吸引了我們。你覺得作者怎樣才能寫出這么好的文章呢？
生：平時(shí)留心觀察周圍的事物。
生：認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
師：如果作者沒有到過德國，而僅僅聽別人說起德國的風(fēng)景，能寫出這么生動的文章嗎？
生：不能。要親身經(jīng)歷過，才能寫出來。
生：寫文章時(shí)要寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。
生：還要多讀書，積累好詞佳句。
師：你們說得非常好。如果作者把在德國見到的所有景物都寫在文章里，你還會喜歡他的文章嗎？
生：不喜歡。
師：為什么？
生：因?yàn)槿绻阉械臇|西都寫進(jìn)去，文章就沒有中心，也就不吸引人了。
師：那么要寫一個(gè)地方的民族風(fēng)情特點(diǎn)，要注意些什么事項(xiàng)？
生：抓住能體現(xiàn)這地方特色的景物來寫。
師：說得對。還要抓住景物的特點(diǎn)來寫，用上一些修辭手法，這樣寫出來的文章才更生動、更具體、更感人。
師：感謝季先生讓我們了解了異國五彩斑斕的文化，現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識一下季先生吧。
（課件出示季羨林的簡介）
師：如果你想對季羨林有更多的了解，請到圖書室或上網(wǎng)找季羨林作品讀一讀。
《季羨林文集》、《季羨林散文集》
《談人生》、《留德十年》、《病榻雜記》
五、拓展練習(xí)，讀寫結(jié)合。
師：請同學(xué)們結(jié)合你對作者的了解和對課文的感悟，以《夢見了》續(xù)寫一段話。
（生寫話，然后展示）
生：我做了一個(gè)奇特的夢。夢見我漫步在花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的大街，我輕輕地哼著《思鄉(xiāng)曲》。突然，前面走來了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老太婆，近了，更近了。我大吃一驚，這面孔是那么熟悉。我想起來了，原來是我?guī)资昵白≡诘聡鴷r(shí)的女房東西。她見了我，立即招呼我進(jìn)家里聊天。她還是那么熱情。我們聊了很長時(shí)間……