《“鳳辣子“初見林黛玉》第二課時說課稿
（2）讀著讀著，在你腦海里出現了一個怎樣的王熙鳳？（出示人物畫面）齊讀。
（3）小結衣著和肖像描寫合稱為外貌描寫。（板書：外貌）。
5、教師點撥：雍容華貴的外表可以看出她在賈府有不同尋常的地位。這兩個自然段中還有哪些地方讓你感到王熙鳳很有地位，找出來，讀一讀。（體會未見其人，先聞其聲的描寫方法）
（三）學習第三自然段，評語言體會王潑機變逢迎，熱情，炫耀的性格特點
1、再讀片段，還有哪些語句也讓我們感受王熙鳳的性格特點，把它劃出來，找一處細細品味，做做批注，和同學交流。
2、匯報交流。
句1：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了……”
（1）讀，談想法。
（2）品味這段話(一個人或同桌合作細細品味其中的一句，從中你品出了什么？)
（3）匯報：你品哪句，品出了什么？
a、品味“真、才”用得好，體會王熙鳳語言精妙，夸人夸張，不愧是一位語言學家。指導朗讀。
b、對比哪種說法好？“竟比老祖宗的親孫女還要大氣、漂亮。”體會王熙鳳八面玲瓏、圓滑之至，有心計，是位人際關系學家。指導朗讀。
c、連起來讀，注意語氣的變化（自由讀）。指名讀，生評價。讀著讀著，你眼前出現了怎樣的王熙鳳？（阿諛奉承等）
繼續匯報：“轉喜為悲”和“轉悲為喜”
句2：“忙轉悲為喜道‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打，該打！’”
(1)理解“轉悲為喜”。（板書：轉悲為喜）
(2)王熙鳳為什么而悲？為什么而喜？指導朗讀。
(3)從轉悲為喜中，你又體會到什么？（察言觀色，機變逢迎等）朗讀。
3、繼續匯報：這篇課文多處寫到人物語言，還有哪些語言讓我們感受到王熙鳳的性格特點？（板書：語言）
句3：“妹妹幾歲了？……”體會王熙鳳熱情、炫耀權勢，討好賈母。
4、總結人物描寫的方法
（四）、觀看87版《紅樓夢》中有關片段。
設計意圖：學生想象看看王熙鳳給自己留下了什么印象，并進行簡單的交流。再放影片，對學生了解王熙鳳的人品，起了很大的幫助，給學生留下了深刻的印象，當學生，再讀原文形象就乎之欲出。自此，人物衣著華麗，左右逢迎的特點在學生腦海中揮之不去。
（五）我們在小組分角色讀讀這個片段，怎么樣？一會兒找同學展示，開始（展示）
目的：分角色朗讀課文，目的是加深對人物，尤其是王熙鳳的印象。
（六）拓展閱讀
你喜歡王熙鳳嗎？說出理由。喜歡她的人對她有什么評價呢？
模樣極標致，言語又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。
不喜歡他的人這樣評價：
嘴甜心苦，兩面三刀。上頭一臉笑，腳下使絆子。明是一盆火，暗是一把刀。
曹雪芹給她的判詞是：機關算盡太聰明，反算了卿卿性命。
（七）德育滲透：從王熙鳳身上，你覺得應該怎樣做人？