五年級上冊習作5系統訓練大全
"爸,媽,是……老鼠……"我張口結舌,不知從何解釋起."有你這樣捉老鼠的嗎 簡直是破壞!"媽媽很不高興."傻丫頭,干嗎這么費勁,抱只貓來不就得了嗎 "還是老爸冷靜聰明.
一語驚醒夢中人.我一拍腦袋,真渾!白忙活了半天,還把家里搞得一團糟.我這就去抱貓去,看你個可惡的老鼠往哪兒逃!
【簡評】:語言生動幽默,行文灑脫自然.豐富的語言材料,如"不白之冤","平反昭雪","天堂有路你不走,地獄無門自來投","守株待兔","敲山震虎","一語驚醒夢中人"等,使本篇習作成為一幅光彩奪目的錦繡華章.本文描寫十分細膩而形象,其中擬聲詞恰當好處地使用可謂功不可沒.
何時才能長記性
江蘇 陳馨
星期二早上,我們剛做完操,學校的大喇叭里就傳來了黃校長的聲音:"各位老師,各位同學!昨天放學后,我檢查了各班同學課桌椅的擺放情況.其中二(1)班,六(2)班……這幾個班級都擺放得非常好.但也個別班讓人看不上眼,其中五(1)班最差,簡直可以用不堪入目來形容……"聽了這話,我的腦袋"轟"的一聲,感覺自己的兩個腮幫子滾燙滾燙的,好像都是因為我才使我們五(1)班挨批評似的.黃校長接下來說的話,我一句也沒有聽進去.我用眼角往旁邊一瞟,同學們也和我一樣一個個低著頭,顯得十分難為情.形象細膩地刻畫出了當時的心理活動.
做完操后,我們回到教室上晨會,班主任張老師沒鼻子沒臉地將我們批評了一通,并且再三強調:以后無論是放學還是下課,做的第一件事就是將自己的板凳推好,并且還專門為此安排了專人監管.同學們也認為這樣切實可行.
一轉眼工夫,第一節課下課的鈴聲敲響了.李老師的前腳還沒跨出教室,我就像離弦的箭一樣躥了出去.比喻恰當,"躥"字頗有動感.因為教室外走廊的空間就那么一點兒,去晚了就沒有自己的"地盤"了.
正當我站在自己的領地上高興得手舞足蹈之時,耳畔突然響起:"陳馨,你的板凳不翼而飛啦!"好朋友文茜的一席話,驚醒了我這夢中人.過渡自然,情節有變.我連忙快步走進教室,只見我的座位上空空如也,再往教室后面看,我那可憐的凳子正和其他幾個凳子在"罰站"呢!擬人的寫法顯得生動幽默.我心想:這下完了,等著老師發落吧,張老師剛說過的話我們幾個竟然當成了耳旁風.唉!
"丁零零……"可怕的上課鈴聲終于敲響了.我早已在自己的位子上等候,低著頭,呆站著,一動而不敢動,只等著張老師發落.此處的動作描寫十分生動,犯錯誤的人就犯錯人的表現.
"過來!"張老師嚴厲一聲吼.我們幾個沒推板凳的"忘事族"乖乖地走到講臺前."大家看看,這些人就是給班級抹黑的人……"當聽到"給班級抹黑"這幾個字時,我真想找個地縫鉆進去.
一陣暴風驟雨過后,張老師要我們每個人都表個態:以后再犯類似的錯誤怎么辦 第一位同學說,自己如果再重犯,就罰站一天.第二個,又增加一天.等到我旁邊的田震表態時,已經長到了一個星期.我該怎么說呢 我心中暗暗思忖著.沒等我想好,就真的輪到我了."以后,我再也不會忘記腿板凳了."我低著頭低聲說.這時,有不知后面是誰喊了一聲:"要是忘了罰幾個星期 "聽了這話,我真想上去狠狠地捶他兩下.可是跟著起哄的同學越來越多."罰……罰……"我正說著,那不聽話的眼淚就情不自禁地掉了下來.真不知道自己當時是怎么啦.這才是最真實的心理描寫.張老師好像看透了我的心思似的,說:"那我來替你說,兩個星期,行不行 "我點了點頭,淚珠落在地板上."好,繼續!"當我們聽到張帥女里女氣地說"要是再忘推板凳的話,我就天天站著"時,同學們全都笑了,也包括正在哭著的我.張弛有度,回眸一笑百魅生.我不知道張老師笑沒笑,因為我不敢看他的臉.用筆可真夠細膩的!連這樣的細節也不放過.