蘇教版五年級語文下冊第二單元導學案
a.出示一張火星河床圖片說明有水的跡象
b.老師結合圖片介紹，相機點出列數字、作比較的說明方法。
c.除此之外，XX年3月以后——（引讀第二句話）
d.科學家為什么要用“推測”和“推斷”這兩個詞？
e. 填一填：從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有＿＿，河床上布滿了＿＿。看著這些照片，我們仿佛可以聽到＿＿。
②火星上的水是怎么來的？
（一是彗星或隕石帶去的；二是潛藏在一些礦物中）（板書：彗星或隕石送去 潛藏在礦物中）
③“家常便飯”是什么意思？我們可以用什么詞語來替換它呢？
師：看來，替換近義詞是理解詞語的一個好方法。這段中還有哪些詞語說的也是這個意思。（“經常、突如其來、無數 …………”）
三、引導學生總結概括火星的與地球二者的不同之處
1.自由默讀6——8自然段
2.合作探究——“火星的水源”
①火星為什么留不住水呢？請你快速讀讀課文第七自然段，找出答案
（抓住“致命缺陷”、“一去不復返”、“集體大逃亡”、“裹挾著逃向”這四處來點撥理解，請學生說說認為精彩的理由，并相機指導朗讀，感受作者用詞的生動形象。）
②水是生命之源，在火星表面找到水的希望雖已十分渺茫，但文章的結尾并未下定結論，而是給了我們巨大的想象空間。讓我們一起來讀一讀。
四、文中多處地方運用了擬人的修辭方法，找出來讀一讀，體會一下這樣寫得好處。
五、小結：火星——這位地球的孿生兄弟，留給了我們許多謎，老師希望你們現在要努力學習，練好科學本領，將來探索火星生命之謎的重任就由你們來完成。
六、學習主題學習叢書《超越夢想》
要求：1.自讀《地球的近鄰——火星》，小組匯報交流：
①.文中介紹了火星的哪些知識？你還知道火星的哪些知識？
②讀了這篇文章，你有什么感受？
③課后搜集有關火星的知識，和同學們舉辦一次火星知識展覽。
課堂檢測
一、給下列帶點字注音
孿生兄弟 差不多 干涸 隕石 潛藏 湖泊 相似
二、我會填
1. 本文是______題材的文章。全文圍繞___________________安排材料。
2. 科學家根據火星上發回的照片和對火星巖石鉆孔分析推想了火星上水的兩種來源：________________；_____________。
3. 在括號內加上合適的關聯詞語
①火星和地球最初沒有水，沒有生命，（ ）荒涼寂寞，（ ）經常遭到彗星和隕石突如其來的襲擊。
②（ ）火星環境和地球相似，（ ）后來火星表面上的水沒有留住，（ ）至今仍沒有發現生命。
課外拓展：
我知道：
太陽系的八大行星分別是___ ____ ____ ____ ____ ____ __＿ ＿＿＿
板書設計：
7.火星―――地球的“孿生兄弟”
相 似 處 同樣……同樣……同樣……同樣……有水和生命存在
不同之處 沒能留住水