蘇教版五年級語文下冊第二單元導學案
3.指導學生認真閱讀課本上老師的“眉批”和“總批”，讀懂老師在“眉批”和“總批”中的修改意見，進一步明確修改作文的具體要求。
4.小組內討論比較：老師指出的這篇習作的優缺點和自己想的有什么不同。
四、動手修改
1.默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當的批注。
2.小組討論：同桌各抒已見，小組內交流明確：寫好《拔河》這篇習作，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點突出，主次分明。
4.小結：在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。
四、修改后最后謄抄
1.采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。
2.學生自行修改，最后謄寫在作文本上。
課外拓展：
選擇自己的一篇習作進行修改練習
教學反思：
練習2
導學目標：
1.學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。
2.誦讀和熟記12個詞匯。
3.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
4.學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。
5.學寫毛筆字。
導學重點學會“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞；誦讀和熟記12個詞匯。
導學難點：學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。
導學時間：2課時
第一課時
導學目標
1.學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。
2.誦讀和熟記12個詞匯。
3.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
導學過程：
一、學習第一題
1.學習第一部分。
（1）創設情境。
（2）比較用“看”和“緊盯”哪個更好。
（3）讓學生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結論。
（4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。
2.學習第二部分。
（1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。
（2）讓學生思考并說出各個詞的適用場合。
（3）要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。
3.學習第三部分。
（1）讓學生讀題中的五個詞，進一步了解它們的意思，辨別它們的相同點與不同點。
（2）讓學生仔細閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當的詞語。
（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。
4.學習第四部分。
（1）學生讀八個成語。
（2）指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。
（3）師生共同討論得出答案。
二、學習第二題
1.誦讀詞語。
（1）出示詞語，請同學自由認讀。
（2）全班交流，教師，指導誰準字音。
（3）同桌討論每條成語的大概意思。
（4）學生練說這些成語的意思。
（5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。
2.積累反饋。
三、導學第三題。
1.指導。
（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《夢圓飛天》。