《剪貼圖形》教學設計
一、教材、學情分析
本課是江蘇省信息技術教材第17課《剪貼圖形》的教學內容，主要學習對相同的圖形進行剪貼、復制和翻轉/旋轉的技巧。課本以畫風車為例，介紹了剪貼、復制和翻轉/旋轉的步驟，有利于學生自學。但由于學生的知識基礎和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。于是筆者把教材內容作適當改動，以主題任務的形式出現，讓學生完成一幅草原圖。并通過評比星級小畫家的活動來完成。教學任務設置成三個層次：1.完成景物的復制，學會復制圖形。2.完成景物的倒影，學會翻轉圖形。3.完成風車的制作，學會旋轉圖形。
二、教學目標
知識目標：學會復制、翻轉/旋轉圖形的方法；熟練掌握復制、翻轉/旋轉等技巧。
能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用復制、翻轉/旋轉等技巧的能力；培養學生處理信息的能力、表達、評價的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。
情感目標：通過多媒體的欣賞和圖畫的創作，進一步領略草原的美景，激發學生對大自然和幸福生活的熱愛之情。
三、教學重難點
教學重點：復制、翻轉/旋轉等技巧在畫圖中的綜合運用。
教學難點：在創作過程中不同學生個性問題的指導與處理。
四、設計思路
本課將采用“任務驅動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于多媒體手段激發學生學習興趣，展示學習任務。根據學生操作水平的不同，將任務分為不同的層次。然后通過“爭做小畫家”、“評比小畫家”、“學一學”、“試一試”、“幫一幫”、“比一比”、“說一說”等活動，將有關學習內容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創作的成就感。并使學生的想象力、創造力和知識整合能力得到培養，促進學生綜合素質的發展。
五、教學過程
（一）動畫激趣 揭示課題
師：同學們，你們想去大草原嗎？（想！）就讓老師帶你們去看一看吧！
教師播放課件“美麗的草原我的家”讓學生欣賞。
師：欣賞了大草原的美景，你想說些什么？
（讓學生說一說自己的感受。）（草原真美呀！草原好遼闊！）
師：說得真好！你想把這樣的美景畫下來嗎？（想！）
師：今天我們就來一起畫“美麗的草原”。
揭題：“美麗的草原”。
（二）任務驅動目標分級
1.觀察演示 明確要求（準備任務 打開素材 ）
出示畫好的示范圖：“草原”。
師：如何來完成這幅草原圖呢？
師：有了我的見面禮，就能助你一臂之力！
出示素材圖：“草原”。
師：瞧！這是老師花了好長時間幫同學們準備的素材！景物和草地都準備好了！但是沒有很好地組合起來！怎樣把他們組合成完美的草原呢？這就是我們這堂課要完成的任務！
課件出示：“芝麻開門 第一關：復制景物，爭做★小畫家”。
師：要做小畫家，先要準備一下，打開老師給你的素材“草原圖”。
出示要求：“準備任務 打開素材”。
（教師解說演示）
師：請同學們跟著老師一起做！（學生跟著大屏幕練習打開素材）（教師巡視指導）
2.學習新知 互幫互助（★任務 復制景物 ）