《剪貼圖形》教學設(shè)計
出示：“經(jīng)驗分享 變出風車”。
（教師演示、解說風車葉片旋轉(zhuǎn)的注意點）
出示：“繼續(xù)合作 變出風車”。
師：下面請沒有完成風車的同學繼續(xù)！完成好的出來幫助他們！
（學生繼續(xù)合作，練習變出風車）（教師巡視指導）
師：同學們都做好了嗎？恭喜同學們?nèi)P(guān)都勝利闖過了！都成為了★★★小畫家！一起給自己鼓鼓掌吧！
（三）總結(jié)全課拓展延伸
出示要求：“自我評價 表現(xiàn)和收獲”。
師：你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎么樣？有什么收獲？
（讓學生談一談自己的收獲和表現(xiàn)）
師：今天同學們學得非常認真，不但畫得好，而且說得好！希望同學們課后多練習，掌握更多的電腦繪畫技巧，來描繪我們美麗的大自然和我們的幸福生活！
師：最后老師要完成同學們最后的心愿！
出示要求：“完善草原圖 交流與分享”。
師：請同學們完善一下自己的草原圖！把自己喜歡的其他景物復制到合適的位置！把你的草原圖與同桌交流分享，請后面的老師也來欣賞一下好嗎？（播放音樂）
（學生完善草原圖，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導）
五、教學反思
本節(jié)課采用了情境教學法，任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學法，大大激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。通過“評比星級小畫家”的活動，讓學生自主學習、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。