《剪貼圖形》教學設計
出示范例。
師：下面看★小畫家要完成的任務！把景物復制過來！你想學嗎？
出示要求：“學一學 復制景物”。
師：請同學們看老師做一遍。（教師解說演示）
師：請同學們跟著老師一起做！（學生跟著大屏幕練習復制景物）（教師巡視指導）
（強調：選中圖形后，圖形四周有虛線框。必須運行復制、粘貼兩個命令。）
出示要求：“試一試 復制景物”。
師：請同學們按照這樣的操作順序試一試，復制一棵小樹到河的對岸！
（學生練習復制景物）（教師巡視指導）
師：全班最快完成的，請到前面來！報出自己的姓名，就有機會得到小紅花！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學！）
（學生練習復制景物）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
出示要求：“評比★小畫家”。
師：下面我們來“評比★小畫家”。請第一名同學到前面來演示！
（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）
師：其他同學呢？你們有沒有復制好呀？
師：祝賀同學們勝利闖過第一關，都成為了★星小畫家！
3.鞏固提高 小組競爭（★★任務 變出倒影 ）
出示“再接再厲 第二關：變出倒影，爭做★★小畫家”。
出示要求：“學一學 變出倒影”。
師：請同學們看老師做一遍。（教師解說演示）
師：請同學們跟著老師一起做！（學生跟著大屏幕練習變出倒影）（教師巡視指導）
（強調：先復制、粘貼，然后要在選中狀態下翻轉。）
出示要求：“試一試 變出倒影”。
師：請同學們自己來試一試，把河岸邊的小樹變出倒影！
（學生練習變出倒影）（教師巡視指導）
師：全班最快完成的，請到前面來！報出自己的姓名，就有機會得到小紅花！（小組的前兩名就是臨時小組長！負責幫助有困難的同學和宣布小組完成任務！）
（學生練習復制景物）（教師巡視指導）（組長指導、宣布完成）（選出最佳小組）
出示要求：“評比★★小畫家”。
師：下面我們來“評比★★小畫家”，請第一名同學到前面來演示！
（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）
師：其他同學的倒影變好了嗎？祝賀同學們勝利闖過第二關，都成為了★★星小畫家！
4.自主探索 合作討論（★★★任務 變出風車 ）
出示任務：“脫穎而出 第三關：變出風車，爭做★★★小畫家”
師：這次，老師先不演示，老師要考考同學們的自學能力和合作意識！請同學們打開書本的17課，68頁。認真地看一看操作步驟，自學一下。然后同桌合作討論！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務！
出示要求：“自學合作 變出風車”。
（學生自學合作，練習變出風車）（教師巡視指導）
出示要求：“評比★★★小畫家”。
師：我們以最熱烈的掌聲歡迎最佳搭檔上場！請同學們認真觀察他們的操作！看看能從他們的操作中學到些什么？
（學生演示步驟并解說）（教師補充）
（提示：先單擊旋轉，再單擊角度，每次旋轉的角度不同。）
師：他們做得對嗎？我們的★★★小畫家評出來了，我們來獎他們每人一朵小紅花！（鼓掌）
師：你從他們的操作中學到了什么？（學生回答）
師：說得真好！老師從他們的操作中也學到了不少東西！