多些、少些、多得多、少得多
1、你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話嗎？
生1：我們班的男同學（28人）比女同學（20人）多一些。
教師設疑：反過來怎么說？（我們班的女同學（20人）比男同學（28人）少一些。）
生2：我們教室里小朋友比老師多得多。（老師比小朋友少得多）。
生3：教室里的電燈比吊扇多一些。（吊扇比電燈少一些。）
……
2、試一試
教師先引導學生理解題意，再選擇。并指名說說你為什么選這個數而不選其他兩個，進一步體會“少一些”與“少得多”的區別。
3、小結
師：在我們的日常生活中，比較兩個物體數量的多少時，就可用“多些”“少些”“多得多”“少得多”來表述。如果比較物體的長短要用什么表述呢？比較物體的高矮呢？大小呢？比較商品的價格呢？
三、綜合運用，培養數感
1、“想想做做”第1題
教師引導學生理解題意，再讓學生獨立選。說說為什么這樣選？
（少一些就是少一點，不是少很多，這里只有36比38少一點。）
教師引導學生比較：16比38……？（少得多）
40比38……？（多一些）
2、“想想做做”第2題
讓學生仔細觀察，說說題意，再選擇。
教師：“貴多了”是什么意思？（貴了很多）
指名說說是怎么選的，為什么這么選。
3、“想想做做”第4題
讓學生觀察圖，說說從圖上知道了什么？（先比較一下兩堆的本數關系）
師：你能猜一猜右邊有多少本嗎？你是怎么想的？
4、“想想做做”第5題
讓學生先看圖，說說從圖上知道了什么？
讓小朋友用手比劃一下一個蘋果的大小，再比劃一下一個草莓的大小，比一比，再作選擇。指名說說為什么這么選。
重點強調：比較的是水果的個數。
5、“想想做做”第6題
教師引導學生理解題意，再指名回答。
提問：你家里有一個人的年齡比爺爺小些，猜一猜這個人是誰？
四、游戲活動，鞏固新知
師：誰能告訴大家我們今天學習了什么新的知識嗎？（板書揭題：多些、少些、多得多、少得多）
1、拿一拿（“想想做做”第3題）
請小朋友在白紙上寫一個數，然后和老師寫的比一比，然后同桌比一比，要用今天學的知識表述結果。
2、猜一猜（“想想做做”第7題）
教師先示范，讓學生注意教師的用詞“大了些、太大了”，“小了些、太小了”。
再讓同桌兩個小朋友玩。
五、小結（略）