四、認(rèn)位置

教學(xué)要求：1、 使學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，理解10以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0~10各數(shù)。2、 使學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<的含義，會(huì)用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流；體會(huì)數(shù)存在于日常生活里，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的觀念觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 正確讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。2、 體會(huì)“>”、“<”、“=”符號(hào)的意義和如何比較事物的體驗(yàn)。3、 理解“幾”和“第幾”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：1、 書(shū)寫(xiě)數(shù)字要整齊、勻稱(chēng)。2、 進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示事物個(gè)數(shù)或表示事物順序的能力。課時(shí)安排：七課時(shí)認(rèn)數(shù)1~5教學(xué)要求：1、 經(jīng)歷從生活情境中抽象出1~5各數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)1~5，會(huì)讀、寫(xiě)1~3各數(shù)。2、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流。3、 會(huì)用5以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：能從實(shí)物中抽象出1～5各數(shù)、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)1~3。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)描述物體。教學(xué)準(zhǔn)備：師在黑板上畫(huà)好日子格和計(jì)數(shù)器，準(zhǔn)備小黑板（日子格），掛圖教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引趣積極發(fā)言的小朋友都能得到花。小朋友還記得上個(gè)星期五是什么節(jié)日嗎？對(duì)，九月十日是教師節(jié)。教師節(jié)這天呀，我們的大哥哥大姐姐為我們精心排練了一場(chǎng)節(jié)目，想不想去看看？出示圖片。仔細(xì)觀察，與小組同學(xué)交流，你看到了什么？他們?cè)诟墒裁�？說(shuō)的時(shí)候能加上數(shù)量嗎？一塊黑板、兩盆化，三個(gè)小姑娘，四個(gè)氣球、五個(gè)字等等。師提問(wèn)我們看到有幾個(gè)氣球？幾個(gè)小朋友在跳舞？幾個(gè)小朋友在拉琴？黑板上有幾個(gè)字？小結(jié)：小朋友們所看到的數(shù)量都在1~5之間，今天我們一起認(rèn)識(shí)1~5（板書(shū)）。二、動(dòng)手操作1、 師寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)哇，小朋友實(shí)在太厲害了，說(shuō)了這么多，看到了一個(gè)小男孩，兩盆花，三個(gè)小女孩，四個(gè)氣球，五個(gè)字，那么一個(gè)小朋友我們可以用數(shù)字1來(lái)表示，（師邊說(shuō)邊書(shū)寫(xiě)1）我們還可以借助一種新的學(xué)習(xí)伙伴—計(jì)數(shù)器來(lái)表示，我們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥一個(gè)珠子表示1，師在黑板上的計(jì)數(shù)器上畫(huà)一個(gè)珠子。（以下同上）那么兩盆花我們用數(shù)字幾表示？現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上撥幾個(gè)珠子？添上1個(gè)就是兩個(gè)珠子。三個(gè)小女孩就用數(shù)字3表示，又添上幾個(gè)？現(xiàn)在是幾個(gè)珠子？四個(gè)氣球用數(shù)字4表示，3個(gè)添上1個(gè)就是四個(gè)，五個(gè)黑板字用數(shù)字5表示，在計(jì)數(shù)器上撥5個(gè)珠子，再添上幾個(gè)？（整個(gè)過(guò)程就是在寫(xiě)數(shù)字畫(huà)珠子中完成的）2、鞏固練習(xí)。我們可以用像1、2、3、4、5這樣的數(shù)字來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。想想做做第1題，請(qǐng)你用直尺連一連。我們還可以用撥柱子或者畫(huà)其他符號(hào)來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)字，比如想想做做第2題，數(shù)字2就在它下面畫(huà)2個(gè)o，那么數(shù)字3、5、1、4你會(huì)畫(huà)嗎？試試看！2、 寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們都會(huì)說(shuō)了，真能干，那你們會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)字嗎嗎？今天我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)1、2、3，你們?cè)敢鈱?xiě)一寫(xiě)嗎？師在黑板上師范，講明共幾筆？起筆停筆注意點(diǎn)。要求生豎空再在書(shū)上描紅兩個(gè)，自己在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，小組內(nèi)的小朋友相互評(píng)價(jià)，師借助小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)價(jià)，并做個(gè)別輔導(dǎo)。（寫(xiě)1時(shí)要從日子格的右上方起筆，向左下方寫(xiě)一豎，略斜，1要寫(xiě)直。1、1、1像小棒。寫(xiě)2時(shí)，從日子格的左上方起筆，收筆于右下方，2的上半部要寫(xiě)得圓滑，最后一筆要平。2、2、2像小鴨。寫(xiě)3時(shí)，和2一樣從日子格的左上方起筆，在左下方收筆，3的上半部和下半部都是弧線(xiàn)，寫(xiě)得要圓滑，等稱(chēng)。3、3、3像耳朵。）三、總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了1~5個(gè)數(shù)字，又學(xué)會(huì)寫(xiě)了1`3這幾個(gè)數(shù)，那么4、5應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？我們明天一起來(lái)學(xué)習(xí)。從今天起他們就要成為我們的好朋友，天天跟著我們來(lái)上學(xué)，我們也要牢牢記住他們，好嗎？五、作業(yè)在2號(hào)本上寫(xiě)兩行1，兩行2、兩行3。 如果有計(jì)數(shù)器,實(shí)際讓學(xué)生動(dòng)手操作撥珠子，對(duì)于認(rèn)識(shí)數(shù)有幫助，對(duì)于1個(gè)再添一個(gè)是2個(gè)珠子這樣的過(guò)程有個(gè)直觀的感受。在初步認(rèn)識(shí)1~5個(gè)數(shù)以后，這里補(bǔ)充了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了圖畫(huà)上的物體以外還有什么可以用這些數(shù)字表示？有人說(shuō)兩個(gè)蘋(píng)果，一塊黑板，三本書(shū)等等，再過(guò)渡到鞏固練習(xí)