一年級數學上冊第八單元加和減教案
教
學
反
思
課題：連加、連減
第1課時
教學目標： 1、學生正確理解連加、連減的含義。（結合具體情境，體會整數四則運算的意義） 2、能用自己喜愛的方法正確進行連加、連減的口算。 3、培養學生學習數學的興趣，感受生活中處處有數學。（能運用數和運算解決簡單的問題，并對結果的合理性進行判斷）重點:理解連加、連減的意義和計算順序。 難點：理解圖意列出算式。 課前準備：掛圖或光盤板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、創設情境,感知連加 二、觀察合作，探究連減 三、鞏固深化 四、總結評價 通過操作學具，初步體會到連加和連減的過程，讓學生說說自己的發現，為學習新知埋好伏筆，激發學習新知的興趣。 通過比較兩個計算的方法讓學生認可連加。老師的追問非常有必要，對算理細致地分析可以讓理解能力差的學生有收獲。連加算式的學生正確理解連加、連減的含義。 通過絲瓜圖的表述對學生來說困難比較多，所以摘絲瓜的過程可以分布呈現，尤其是第2次摘的過程，讓學生明白1條是從5條里面摘掉的，為正確計算做準備。 舉生活中的例子學生會感興趣，大多數學生會是模仿，老師要肯定學生的思考，但要注意引導：舉例范圍要廣，表述簡潔明了。 大多數學生能很快地列出連加算式，但連減有困難，所以列連減算式花的時間要充分，交流時讓學生聯系具體的情境解釋自己的想法。教
學
反
思
課題：加、減混合第1課時
教學目標：1、觀察、聯系生活情境，理解加減混合運算的含義和運算順序。（結合具體情境，體會整數四則運算的意義）2、發展初步的計算能力、發散思維能力和語言表達能力。3、在教師指導下能提出并解決問題，體會生活里數學問題的多樣性和問題的不確定性。（能運用數和運算解決生活中的簡單問題，并對結果的合理性進行判斷） 重點與難點：引導學生聯系生活實際通過觀察情景圖并交流感受，理解加減混合運算的含義和順序。引導學生正確描述圖中的動作過程。新課標第一網 課前準備：掛圖或光盤板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、創設情境，激發興趣 二、自主觀察，合作探究 四、課堂總結通過學生操作學具，能深切地體會動作的過程，在操作的過程也能讓學生體會到加減混合與連加、連減的區別。 老師出示主題圖，通過同桌活動讓學生明白事情發展的先后順序。在集體交流的過程中引導用“原來”、“先”、“接著”、“現在”完整地描述圖意。學生自己通過比較發現加減混合算式的特點。觀察、聯系生活情境，理解加減混合運算的含義和運算順序。 通過獨立思考，同桌討論，集體交流的環節使學生清楚地理解主題圖所要表達的全過程，從而正確地列出算式。在教師指導下能提出并解決問題，體會生活里數學問題的多樣性和問題的不確定性。