100以內的加減法（一）單元分析及教學建議
4、在實際情境中進一步理解加、減的意義，感受數的加減法計算與生活的聯系。能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。
四、單元知識點列表
編號 知識點 內容
126-01 整十數加，減整十數 第57頁例1
126-02 整十數加，減整十數（連加，連減，加減混合） 第59頁第7題
126-03 兩位數加一位數和整十數（不進位加） 第61頁例1
126-04 兩位數加一位數和整十數（進位加） 第62頁例2
126-05 兩位數減一位數和整十數（不退位減） 第67頁例1
126-06 兩位數減一位數和整十數（退位減） 第68頁例2
126-07 求一個數比另一個數多幾的應用題 第72頁例3
126-08 求一個數比另一個數少幾的應用題 第73頁例4
五、各知識點的教學建議
知識點 126-01整十數加，減整十數
教學建議 1， 創設情景，給學生自主探索，合作交流的學習空間。
2， 通過擺小棒的操作，理解整十數的加與減的算理，并說一說算理首先讓學生理解10表示幾個十？20又表示什么？10表示1個十，20是表示2個十。1個十加上2個十就等于3個十；3個十減去1個十就等于2個十。
3， 通過多層次練習，鞏固計算方法。例如：對口令、猜一猜、計算接龍、奪花、奪紅旗、小貓釣魚、摘蘋果、找朋友、投遞員等競賽活動。
4， 通過對比練習，理解相同數位相加減。
評價要點 能正確口算整十數加減整十數
評價樣例 a級（易）：
1、教材第58頁第1題
2，教材第58頁第2題
b級（中）：
2、教材第20頁第1題
c級（難）：
知識點 126-02整十數加，減整十數（連加，連減，加減混合）
教學建議 通過對比10以內的連加連減，加減混合練習進行遷移學習，說出計算的相同和不同之處，強調連加，連減，加減混合的運算順序，一般是從左往右依次計算。同時可以創設故事情景，如59頁第7題可以創設到小熊家做客，每位小朋友選題做，做對了就敞開家門歡迎你。吸引學生學習的興趣。
評價要點 能正確口算整十數加減整十數的連加連減以及加減混合，用所學知識解決簡單的數學問題。
評價樣例 a級（易）：
1、教材第59頁第7題
b級（中）：
知識點 126-03兩位數加一位數和整十數（不進位加）
教學建議
在創設情景中要提醒學生仔細審題，計算時通過對比教學，讓學生通過觀察思考，動手操作，討論交流，理解計算時個位加個位，十位加十位，幫助學生建立數位概念。
評價要點 能正確口算兩位數數加一位數和整十數
評價樣例 a級（易）：
1、第63頁第1題。
2、教材第63頁第3題。
知識點 126-04兩位數加一位數和整十數（進位加）
教學建議 理解并掌握兩位數加一位數的進位加法的算理。知道個位上的十個為什么是十位的一個； 明白“滿十進一”。 在教學中要強調不要忘記將“1”加上，并引導學生思考為什么要加“1”？在學生討論動手操作的基礎上，教師再加以點撥，引導學生用擺小棒或計數器演示來幫助理解。著重說明4根小棒加9根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原來的2捆加在一起，也就是個位滿十向十位進一，突出計算時先拿個位數相加，得出的結果再跟整十數相加，使學生理解進位的道理�；蛘咴谝粡埣埖牡撞繉懮嫌嫈祮挝� “百 十 個”，讓學生根據算式中的兩個加數，分別在相應的數位上放上圓點，個位上的十個圓點可換成十位上的一個圓點，以此體會個位滿十向十位進一，同時也解決了難點。