北師大版小學數學第一冊全冊教案3
3、 通過20以內數的認識和20以內加減法的學習，讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。
單元知識技能目標：（相對應）w ww.xkb1 .com
1、 能認、讀寫萬以內的數，會用數表示物體個數和事物的順序位置。
2、 認識＞＜＝的含義，能用符號和詞語來描述萬以內的數大小。
3、 能說各數位的名稱，識別各數位上數字含義。
4、 結合具體情境，體會四則運算的意義。
5、 熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，口算百以內的加減法。
單元教學建議：
1、 創設生動活潑的活動情境。
2、 鼓勵學生獨立思考，倡導多樣化算法。
3、 注重聯系實際，培養學生的應用知識。
4、 用多種練習方式，激發學生產生興趣。
5、 尊重學生個性差異，逐步提高計算能力。
單元時間：15課時。
6.1 捆小捧 月 日
教學目的：
1、 在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11－20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。
2、 結合學生的實際情況，讓學生填寫算式。
3、 在教學中滲透數的順序，并進行社會秩序教育。
4、 學會與人合作，體會計算的多樣化，發展學生思維。
教學重點： 掌握20以內數的順序。
教學難點：初步建立數的概念
教學準備：每組一個數位計數器及40－50根小棒等。
教學方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數位具體化。
教學步驟：
一、 創設情景，尋找關鍵問題
1、 數學課研究數學問題，一些小棒會有什么數學問題。
（每張桌子發40－50根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘）
2、 你發現了什么數學問題。
（目的：練習20以內數的順序，也可以在玩小棒中發現十根捆一捆）
3、 游戲，看誰的手小巧。
老師報數，學生用棒子表示，討論：快的同學的訣竅。
出示：十根可以捆一捆。
再進行游戲，讓學生習慣中把1捆當作10根用。
4、 完成：
（ ）個一 （ ）個十
試一試，在計數器拔出10
個位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個一是1個10）
在個位拔上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。
二、自主合作，解決數位順序。
在解決了10是1個十也是10個一后，還能過度試一試在計數器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作，數位，組成和算式結合，理解11－20各數。
1、11－20各數在計數器上怎么表示呢？
問題提出后，可以組織學生討論交流，并加以解決，并結合p68的圖示表達自己的想法，學生之間互相交流，實現生生互動。
（這兒注意11－20的表達多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應用應由學生通過自主交流來確定。）
2、1個十， 1個一 是11 10＋1＝11
10和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。
3、15 、19 、20的數位可重點檢查。