北師大版小學數學第一冊全冊教案3
3、 通過20以內數的認識和20以內加減法的學習,讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系,具有初步的應用意識。
單元知識技能目標:(相對應)w ww.xkb1 .com
1、 能認、讀寫萬以內的數,會用數表示物體個數和事物的順序位置。
2、 認識><=的含義,能用符號和詞語來描述萬以內的數大小。
3、 能說各數位的名稱,識別各數位上數字含義。
4、 結合具體情境,體會四則運算的意義。
5、 熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法,口算百以內的加減法。
單元教學建議:
1、 創設生動活潑的活動情境。
2、 鼓勵學生獨立思考,倡導多樣化算法。
3、 注重聯系實際,培養學生的應用知識。
4、 用多種練習方式,激發學生產生興趣。
5、 尊重學生個性差異,逐步提高計算能力。
單元時間:15課時。
6.1 捆小捧 月 日
教學目的:
1、 在具體的操作活動中,讓學生認、讀、寫11-20各數,掌握20以內數的順序,初步建立數位的概念。
2、 結合學生的實際情況,讓學生填寫算式。
3、 在教學中滲透數的順序,并進行社會秩序教育。
4、 學會與人合作,體會計算的多樣化,發展學生思維。
教學重點: 掌握20以內數的順序。
教學難點:初步建立數的概念
教學準備:每組一個數位計數器及40-50根小棒等。
教學方法:抓問題,用多種游戲,把抽象的數位具體化。
教學步驟:
一、 創設情景,尋找關鍵問題
1、 數學課研究數學問題,一些小棒會有什么數學問題。
(每張桌子發40-50根小棒,玩小棒時間為3-5分鐘)
2、 你發現了什么數學問題。
(目的:練習20以內數的順序,也可以在玩小棒中發現十根捆一捆)
3、 游戲,看誰的手小巧。
老師報數,學生用棒子表示,討論:快的同學的訣竅。
出示:十根可以捆一捆。
再進行游戲,讓學生習慣中把1捆當作10根用。
4、 完成:
( )個一 ( )個十
試一試,在計數器拔出10
個位只有幾顆珠子,怎么辦?(10個一是1個10)
在個位拔上一顆珠子,表示1個十,也表示10個一。
二、自主合作,解決數位順序。
在解決了10是1個十也是10個一后,還能過度試一試在計數器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作,數位,組成和算式結合,理解11-20各數。
1、11-20各數在計數器上怎么表示呢?
問題提出后,可以組織學生討論交流,并加以解決,并結合p68的圖示表達自己的想法,學生之間互相交流,實現生生互動。
(這兒注意11-20的表達多樣,只要求至少一樣,方法選擇,方法應用應由學生通過自主交流來確定。)
2、1個十, 1個一 是11 10+1=11
10和11,十位上是1,沒有變,個位由0變成1,就是11。
3、15 、19 、20的數位可重點檢查。