一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元加與減三教案（新北師大版）
（2）交流算法。 ①40-20=20,20-18=2 ②40-30=10,10+2=12 ③用豎式計(jì)算 4 0 - 2 8 1 2 讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。 三、運(yùn)用新知，解決問題 1.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下? （1）個(gè)人試做。 （2）全班交流。 2.完成課本第78頁(yè)，“算一算，說一說”中的題目。 四、課堂作業(yè) 課本第79頁(yè)“練一練”第1題。 五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。
板書設(shè)計(jì)：
跳繩
小紅比小亮多跳多少下？ · 4 0 - 2 8 1 2
課后反思：
教學(xué)內(nèi)容
跳繩（第2課時(shí)）
課時(shí)
2
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
3.培養(yǎng)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.快速口算下列各題。
48-15= 91-3= 34-22= 23-5=
56-34= 42-9= 47-27= 72-7= 2.交流：說一說你是怎么算的？
二、自主學(xué)習(xí) 1.課件出示“100-48=？”。 （1）學(xué)生自己探索，說一說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能會(huì)有以下算法。 ①?gòu)?00中減去40再減去8； ②把48看成50，“100-50”，多減了2再加上2； 2.撥一撥，再試著用豎式算一算。 （1）說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。 （2）要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。 （3）讓學(xué)生對(duì)照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解，教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，以免忘掉。 · · 1 0 0 - 4 8 5 2 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本第80頁(yè)第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 2. 完成課本第80頁(yè)第2題。
先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計(jì)算，讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。 3. 完成課本第80頁(yè)第6題。 以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 四、拓展練習(xí) 課件出示課本第80頁(yè)第7題。 可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。