一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元加與減三教案(新北師大版)
(2)交流算法。 ①40-20=20,20-18=2 ②40-30=10,10+2=12 ③用豎式計(jì)算 4 0 - 2 8 1 2 讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。 三、運(yùn)用新知,解決問題 1.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下? (1)個(gè)人試做。 (2)全班交流。 2.完成課本第78頁(yè),“算一算,說一說”中的題目。 四、課堂作業(yè) 課本第79頁(yè)“練一練”第1題。 五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。
板書設(shè)計(jì):
跳繩
小紅比小亮多跳多少下? · 4 0 - 2 8 1 2
課后反思:
教學(xué)內(nèi)容
跳繩(第2課時(shí))
課時(shí)
2
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
3.培養(yǎng)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.快速口算下列各題。
48-15= 91-3= 34-22= 23-5=
56-34= 42-9= 47-27= 72-7= 2.交流:說一說你是怎么算的?
二、自主學(xué)習(xí) 1.課件出示“100-48=?”。 (1)學(xué)生自己探索,說一說應(yīng)該怎么算,學(xué)生可能會(huì)有以下算法。 ①?gòu)?00中減去40再減去8; ②把48看成50,“100-50”,多減了2再加上2; 2.撥一撥,再試著用豎式算一算。 (1)說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。 (2)要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過程演示出來,邊說、邊撥。 (3)讓學(xué)生對(duì)照豎式,聯(lián)系撥的過程,說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解,教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù),就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn),做個(gè)標(biāo)記,以免忘掉。 · · 1 0 0 - 4 8 5 2 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本第80頁(yè)第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。 2. 完成課本第80頁(yè)第2題。
先引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再列式計(jì)算,讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。 3. 完成課本第80頁(yè)第6題。 以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 四、拓展練習(xí) 課件出示課本第80頁(yè)第7題。 可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量,思考怎樣分配合適。