《漢語拼音６ j q x》教學設計4
【教學要求】1、學會 j、q、x 三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規則。
3、學會 j、q、x 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀 j、q、x 開頭的三拼音節。
【教學重點難點】
j、q、x 的發音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，j、q、x 與 ü 相拼時 ü 上兩點省寫規則是難點。
【教學準備】
可以翻動兩點的ü的卡片，j、q、x 的卡片，母雞戲蝶圖，氣球圖，西瓜圖。
【教學過程】
一、學習字母
1、教學聲母 j：
⑴ 觀察圖：
今天教室里來了許多老師，有一位客人也來到我們教室，它是誰呢？讓我們來看圖，（出示母雞戲蝶圖）圖上畫的是什么？
⑵ 訓練說話小朋友想想，母雞在跟蝴蝶說什么？
⑶ 教讀 j：
教讀今天我們要學習一個新的聲母，讓我們來看看它是誰？出示 j，教師示范 j 的發音，學生觀察模仿，練習發音，開火車練讀。
2、教學聲母 q：
⑴ 觀察圖：（出示氣球圖）
剛才雞媽媽說孩子們學得很認真，它要獎勵你們一件禮物。讓我們來看看它是什么？
⑵ 訓練說話：
圖上有幾個氣球？（七個）七個氣球中你最喜歡哪一種顏色的氣球？
⑶ 教讀 q：（師戴有 q 的頭飾，裝扮成 q 出場）
q、q、q，是誰在叫我呀？你們認識我嗎？我叫什么？你們不能把我讀得又長又重，因為我是聲母，我喜歡你們把我讀得又輕又短。教師示范的發音 q 的發音，學生觀察模仿，練習發音，開火車練讀。
⑷ 課中操：
“q”覺得你們很能干，想請你們跳舞。我們一起邊讀邊跳 b 的肚子朝右邊，d 的肚子朝左邊，p 的腦袋朝右邊，q 的腦袋朝左邊 。
3、教學聲母 x：
⑴ 猜謎語綠袍子，紅瓤子，里面撒著黑瓜子。（出示西瓜圖）觀察圖
⑵ 教讀 x：
復習學法，據圖認識音形，生觀察，圖上畫的是什么，想一想旁邊的聲母怎樣讀？匯報，練讀。
4、鞏固：
做游戲“說出我的悄悄話”。
同桌兩人，甲在乙耳邊發 j、q、x 中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進行。
三、學習 j、q、x 與 ü 相拼的規律
一、講故事
小ü是個愛好旅游的孩子，他曾經去過鼻音 n 的家里，鼻音 n 住在女兒國，在那里小 ü 了解了許多奇異的風俗，他還去過邊音 l 的家里，在邊音 l 的家里，小 ü 第一次騎上了小毛驢，旅游給小 ü 帶來了許多樂趣，前幾天小 ü 戴上旅游帽（頭上的兩個小點）又去旅游了。飛機把小 ü 帶到了禮貌城，禮貌誠里，小 ü 見到了三個最有禮貌的孩子，他們是誰呢？（出示 j、q、x 圖）小 ü 見到他們是怎么做的？（出示小ü脫帽圖），生回答，教兒歌“小ü、小ü有禮貌，見到 j、q、x馬上就脫帽。” “小 ü 碰見 j、q、x，去掉兩點還讀ü。”
二、學習 j 與 ü 相拼
1、j 與 ü 成了好朋友，它們組成音節怎么讀？指名讀，小組賽讀。
2、師寫出 jü 的音節，讓生把音節中的 ü 與單獨出現的 ü 比較，進一步理解j、q、x 與 ü 相拼的規律。
三、學習 q 與 ü 相拼
q 與 ü 相拼怎么讀？指名讀，男女生輪讀。師寫音節（故意不去掉兩點）讓生判斷正誤。