《漢語拼音１１ ie üe er》教學設計6
【教學目標】1、學會復韻母ie 、üe，特殊韻母er，能讀準音，認清形，正確書寫。
2、通過故事、游戲等形式，積極主動地學會整體認讀音節ye、yue的四聲。
【教學重點】
ie üe er的發音及書寫。
【教學難點】
er的發音。
【教學準備】
拼音卡片，四線格小黑板。
【教學過程】
一、復習
抽讀復韻母卡片、（說說到現在學習了多少個復韻母）
二、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音
師小朋友們看，圖上畫的是一天中的什么時間?
生一圖上畫的是夜晚。
師是什么節日的夜晚呢?你從哪里看出來的?
生一圖上畫的是中秋節的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。
師看得仔細。普通話也說得準。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎?
師媽媽和這位小朋友在干什么?
生一媽媽在給小朋友講故事。
生二這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。
師說得真好。我們一起念首兒歌中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
三、學習復韻母ie、üe、er及整體認讀音節ye、yue
1、教學復韻母ie：
⑴ ie的發音：
師（出示ie。）中秋的“夜”是第幾聲？只要把“夜”的聲調去掉就是我們今天要學的復韻母，你們自己試著讀讀。
生（自由練習讀。）
師注意看老師口形。（示范。） 學生跟讀。
請一行同學“開火車”念。
�、啤e的四聲練習：
ie是復韻母，它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調應標在哪個字母上？為什么？
出示 iē ié iě iè 。
指名練讀，全體讀。
2、教學整體認讀音節ye：
�、拧熜∨笥炎x得真好。下面，老師給大家講個有趣的小故事。這個小故事和ie、有關。你們想聽嗎?
�、啤 缎變身記》ie這個復韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想“我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對i說“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節了嗎?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節了。
⑶ 出示yeye是整體認讀音節，不要拼，誰會讀這個音節?
�、取☆I讀，指名讀，集體讀。
�、伞e的四聲。出示 yē yé yě yè 指名認讀。
⑹ 說說你在哪里聽過這個讀音?
生一椰，椰子的椰。
生二爺，爺爺的爺。
生三野，田野的野。原野的野。
生四葉，樹葉的葉。作業的業。
3、教學復韻母üe：
�、拧〃筫的發音：
老師給大家猜個謎語。有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀。猜猜看，這是什么？
對，這就是“月亮”。
師（出示üe。）這個復韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試? 生（讀。）üe——üe。
師注意看老師口形。（示范。）請另一行同學“開火車”讀。
�、啤〃筫的四聲。
�、拧〕鍪� üe üe üe üe 指名加上四聲調號，并說出理由。
�、啤【氉xüe的四聲。