漢語拼音12
④四聲練習。
2、字形：
①請小朋友拿出自己的本子來練一練。教師書寫指導。
②我們給“en”也來找一些朋友，zhen chen shen
③拓展：(還能和哪些聲母相拼呢？)：ren nen gen hen ben pen fen den ten len zen cen sen
反思：本節課是診斷課，很多老師提了很多意見和建議，聽了他們的點評，我總結了幾點：①導入不夠精練。②上課還不夠有激情，語言不豐富，沒有感染力。③沒有活動安排，老師累，學生也累，而且沒有興趣，達不到效果。④在拼音教學的過程中，有幾個誤區，比如三拼音，聲母要輕、短、快，中間的介母要快，后面的韻母聲音要亮出來。
我想這寫意見和建議對我來說是非常寶貴的財富，如果我能很好的吸收，那么我才會進步，才能更快的掌握課堂組織教學。
第二課時
一、 復習導入：
1、小朋友上次課我們學習了兩個前韻母，你們還記得嗎？（出示卡片）你還能親切的叫出它們的名字嗎？
2、難點復習：juan quan xuan
二、 新課：
1、導入：
小朋友們，你們說在炎熱的夏天，太陽底下涼快點還是樹陰底下涼快點啊？（樹陰下）好，今天我們就來學一學，樹陰的“陰”這個鼻韻母。小朋友還記得在鼻韻母家族當中“n”念什么嗎？
2、學習“in”：
①字音：
先發“n”，好，我們再把前面的小“i”加進去，先聽老師念，注意看老師的嘴形。
請幾位能干的小朋友來當小老師。
再次抽查學生掌握情況：請幾位小朋友來讀，我們大家一起來幫幫他。
②字形：
請小朋友自己練一練，注意書寫是由兩個字母組成了一個整體，前鼻韻母。所以要緊緊的挨著。（因為單獨字母的書寫已經詳細學過，所以比較簡單）
③音節拼讀：
bin pin min
可以采用多種形式：自己先練，然后是老師范讀。再開小火車讀。
老師范讀，學生同桌之間互相讀。然后全班一起讀。
出字母讀，你出b,我出in，bin。
拓展讀音節： jinlinqinxin
3、 整體認讀音節“yin”：
①小朋友們還記得整體認讀音節應該怎么讀嗎？（直接讀出來，不拼）今天來學習的這個整體認讀音節啊也一樣請小朋友直接把它讀出來。
②你認識它嗎？你是怎么認識的，能說說你認識的方法嗎？
③小朋友請注意了，大“y”啊，它今天呢是帶這前鼻韻母“in”，而它的讀音啊還是念做“in”。我們再一起來讀一讀。
④我們把整體認讀音節的四個寶寶也來認識認識。
⑤選擇你喜歡的一個音節來說說詞語，看誰說的最多，而且是別人都沒說過的。
4、學習“un”和“ün”:
①夏天來了，蚊子們啊又來聚會了，這些可惡的蚊子看到天上有一朵朵白云，便想飛到白云上去看看，可是呢它們怎么也飛不上去，因為它們專門干壞事，所以白云是不會喜歡它們的。
②讀準“un”和“ün”：注意還是從入手，這樣讀起來比較準確，學生也比較容易掌握。
③學生自己練習，也可以讓學生自己回顧一下學“an”是怎么學的，再來練習“un”和“ün”。
④記憶字形，指導書寫。
⑤請幾位小朋友到黑板上來寫一寫，看看這段時間自己練習的效果如何，發現問題及時解決。
⑥音節拼讀：gun cun chun
⑦還是先提示一下：“j q x”和“ü”相拼是應該注意的是什么？
⑧出示幻燈片：j-ünq-ün x-ün
⑨請小朋友上來寫一寫組成的音節應該怎么寫。