《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計5
⑸ 老師和同學們猜生字謎語。
⑹ 小組游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？
⑺ 拓展識字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學生在生活中隨機識字。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
2、學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
⑴ 在學生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線。
⑵ 請發(fā)言的學生帶讀他喜歡的詩句。
⑶ 換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學生把兩種風格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）
3、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
4、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
6、指導讀好問句和答句。
⑴ 認識“？”，結(jié)合生活語言理解。
這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）
⑵ 那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）
⑶ 學習用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵
7、為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
8、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽，在身后“下蛋”(寫有生字的“雞蛋”)，追隨老師學生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。
（ ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，
青青的瓦，白白的（ ），
寬寬的（ ），大大的（ ），
三（ ）房，四（ ）房，
房前花果（ ）， （ ）后樹成行。
一（ ）房，兩（ ）房，
（ ）座房子最漂亮?
（ ）數(shù)我（ ）的小學堂。
五、延伸學習
1、學生朗讀一兩首簡短的兒歌。
⑴ 誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學們讀出來？
⑵ 他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。
2、展示學生的學習成效，培養(yǎng)語文的興趣
⑴ 給學生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫畫。
⑵ 引導學生邊讀邊畫畫，練習背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。
原來呀，這樣也可以當作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學好了以后，我們就有上臺表演的機會了。
⑶ 讓能力好的學生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
⑷ 學生練習邊讀邊畫。
⑸ 展示學生成果。
六、作業(yè)
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，還學習了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！
第二課時
【教學目標】
會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。