一、說(shuō)教材這是一篇很有教育意義的童話(huà)故事，講述的是國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰(shuí)能用種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“扌”旁的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.喜愛(ài)寓言這種形式，感悟語(yǔ)言美。4.通過(guò)學(xué)文，感悟做人要誠(chéng)實(shí)守信。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)要認(rèn)的14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“分、要”等6個(gè)生字。2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“十分”說(shuō)話(huà)。3、能通過(guò)閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。...

一,教材分析:這是一個(gè)傳說(shuō)故事.故事中的國(guó)王是一個(gè)英明的君主,為了挑選未來(lái)的接班人,特特意發(fā)給每個(gè)孩子一粒煮熟的花籽以此考驗(yàn)他們是否具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì).結(jié)果,有很多孩子在巨大的誘惑面前,弄虛作假,偷換花籽以求中選.只有一個(gè)孩子堅(jiān)守自己...

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)教科版語(yǔ)文第三冊(cè)第九單元《手捧空花瓶的孩子》教材分析：這是一個(gè)充滿(mǎn)懸念的故事，而且也是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆＞哂袘夷畹墓适乱揽繎騽』�的情�?jié)來(lái)吸引讀者，當(dāng)謎底一旦被揭開(kāi)，故事也就不再神秘，留下的是恍然大悟后的思...

一、教材分析：這是一個(gè)傳說(shuō)故事。故事中的國(guó)王是一個(gè)英明的君主，為了挑選未來(lái)的接班人，特特意發(fā)給每個(gè)孩子一粒煮熟的花籽以此考驗(yàn)他們是否具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。結(jié)果，有很多孩子在巨大的誘惑面前，弄虛作假，偷換花籽以求中選。...

教學(xué)目標(biāo):1.在故事情節(jié)的回顧中進(jìn)一步鞏固"盆,位"等12個(gè)認(rèn)讀字.能夠區(qū)分"花種","種"花的讀音,結(jié)合板畫(huà)理解"一盆"與"一盆盆"的不同.會(huì)寫(xiě)"分,選"等2個(gè)生字.2.聚焦兩個(gè)重點(diǎn)句"國(guó)王從孩子們的面前走過(guò),看著一盆盆鮮花,臉上沒(méi)有一絲高興的表情...

《手捧空花盆的孩子》教學(xué)反思《手捧空花盆的孩子》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇課文，本篇課文內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不是很容易，但通過(guò)這一課的教學(xué)，我感覺(jué)收獲很多，下面就把我的收獲與遺憾之處作一下分析。...

教學(xué)片段： 新教材二冊(cè)《手捧空花盆的孩子》中，有許多的人物，留給我們很多人物的空白點(diǎn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子在反復(fù)朗讀文本后，走進(jìn)文本，在文本中真切地感受人物的心理。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3.通過(guò)閱讀，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本課重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。...

一、課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《手捧空花盆的孩子》，和文中的詞語(yǔ)寶寶交上了朋友，下面我們首先來(lái)復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。生：開(kāi)小火車(chē)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《手捧空花盆的孩子》，小手準(zhǔn)備生：我就準(zhǔn)備，書(shū)空題目師：下...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、通順地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)的字，8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，重點(diǎn)關(guān)注“最、種、領(lǐng)、宋”的讀音，關(guān)注“芽、領(lǐng)、急、宋、挑、選、最”的形義，并能正確書(shū)寫(xiě)“澆、種”二字。...

一、基礎(chǔ)題（人人必做）圈出正確的讀音空花盆（kong kong ） 培育花種（zhong zhong ） 發(fā)現(xiàn)（fa fa ） 看家狗（kan kan ） 照樣子做例：京驚（吃驚）殳 （ ） 西（ ） 日（ ）例：隊(duì)認(rèn)（認(rèn)真）位 （ ） 沒(méi) （ ） 選 （ ）選詞填空①細(xì)心...

今早聽(tīng)了高林生老師對(duì)《整合教學(xué)目標(biāo) 搞好文本解讀 提高課堂效率》和觀看課例：江蘇淮安楊獻(xiàn)榮老師執(zhí)教的《滴水穿石》錄象，受益匪淺。隨之也想把兩年前在本校所觀摩陳云芬老師所上的《手捧空花盆的孩子》一堂課中的片段推薦給大家分享，...

三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn) 盆、位等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)分、選等六個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)與教師檢測(cè)相結(jié)合情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。...