自主識字 體驗樂趣──《識字8》教學設計與評析
【教學目標】1、認識“初、眉”等10個生字,會寫出“北、 南”等5個字。
2、正確流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。
3、有主動積累諺語的愿望。
【教學重點】識記生字,指導寫字,正確流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。
【設計理念】
將“以人為本,發展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環節,給學生一個開放的課堂。根據低年級學生的學習特點,把重點放在識字和朗讀上,讓學生主動探究地學習,在學習中學會合作交流。設計多種活動,引導學生自主識字,讓學生充分享受自主發現的樂趣,體驗識字寫字的樂趣。
【教學過程】
一、聯系常識,激趣導入
小朋友知道現在是什么季節嗎? 說說你是怎么知道的?
小朋友真是有心人! 能懂得自己發現生活中的科學!今天的新課“識字8”里頭要告訴我們許多生活中的科學,現在請大家和老師一起打開課本。
二、讀文感知,自主識字
1、自由讀課文,相辦法解決生字困難。
你們想不想不用老師教就能把課文讀流利?那你們碰到不會讀的生字怎么辦?
學生說出各種方法。
小朋友們的辦法可真多!下面,請你們大聲讀課文,碰到不會讀的生字就拿起筆做個記號,然后把它學會讀準,開始吧!
2、指名朗讀,注意把句子讀通、讀順。
3、朗讀詞語,趣味出現生字。
小朋友能自己學會讀課文,老師非常高興!快告訴老師,剛才讀課文你碰到的生字中,你讀得最好的是哪一個字?
根據學生回答逐字出示花朵樣生字卡(初、眉、辨、斗、湖、即、雁、歸、轉、寒)并排列成花環狀。
4、小組合作,選擇方法,巧記生字。
瞧,這是老師這一節課要送給你們的禮物!不過,你們把每個字都讀準了、記牢了,禮物才能給你們!在小組里開火車練習練習!
小組內輪流讀,相互檢查、糾正讀音。
5、多種形式展示讀,檢查識記。
⑴ 開火車小組讀,女生讀、男生讀、齊讀。
⑵ 小朋友讀得真不賴!現在就比一比誰記得牢!
學生紛紛挑選自己喜歡記住的生字說出不同的識記方法。
6、游戲放松,鞏固識字。
小朋友識字的辦法可真了得!老師不僅送你們花環,還要獎你們水果吃!瞧,(出示水果拼盤圖)想不想摘下自己喜歡的水果呀?其實,摘下水果很簡單,只要把叫出水果后面字娃娃的名字,再給它找個朋友,水果就是你的了!誰最有信心?
學生組詞擴句,爭搶自己喜歡的帶生字的水果卡片。
7、貼近生活,拓展認字。
小朋友剛才的表現真出色!課前,老師請小朋友在生活中找今天的生字,都找到了嗎?來,給大家展示展示。
學生在組內交流各類商標上找到的字,并動手把它貼在“瞧,我認的字”學習園地中。
三、表情朗讀,讀文感悟
生活中處處都有知識,只要小朋友用心去發現,就能學會許多知識!
1、標注小節,自由感情讀。
現在還是讓我們學習課文里的知識吧!這回,老師請小朋友一邊讀課文,一邊標注小節,然后選出自己喜歡的小節大聲地讀一讀,如果說,能從課文里找出相配的圖,一邊欣賞一邊讀就更好了!
學生大聲朗讀,并動手標注小節。