大家都快樂
一、教材分析：
學(xué)科：語文
教材版本，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文北京師范大學(xué)出版社》一年級下冊
課題名稱：16 大家都快樂
教材所在頁：第94、95頁
教學(xué)內(nèi)容和地位：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟到快樂的含義；獨自一人是一種快樂，與他人友好相處也是一種快樂；本課教學(xué)內(nèi)容是向?qū)W生滲透團隊意識和遵守游戲規(guī)則以及培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度的最好素材。
教學(xué)重點與難點：
1、認讀15個生字，掌握7個要求會寫的字。
2、熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
二、學(xué)習(xí)者的分析：
1、學(xué)生的年齡特點和認知特點：
小學(xué)一年級學(xué)生年齡小，已有生活經(jīng)驗不足，他們學(xué)知識與認識其它事物一樣，還是以整體感知為主。但是這個階段，他們也具有了初步的形象思維能力，能從自己的生活中體驗到高興、開心、有趣等經(jīng)歷。
2、在學(xué)習(xí)本課之前，應(yīng)具備的知識和技能：
能熟練掌握學(xué)過的生字，并能對學(xué)過的識字方法運用自如。
3、學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已具備的水平
本課是學(xué)生對生活中一些基本常識有了一定的認識的基礎(chǔ)上，進一步提高他們對事物的感悟能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
運用已學(xué)過的識學(xué)方法，認讀15個生字，掌握7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
教學(xué)思考
在朗讀中感悟到快樂的含義：獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
解決問題：
以學(xué)生的已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過自讀自悟、同桌討論、猜謎語、品讀悟情、做游戲、聽音樂等教學(xué)活動，感知和體驗獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
情感和態(tài)度
進一步豐富語文學(xué)習(xí)的成功體驗，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，有主動學(xué)習(xí)的愿望和勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，有主動與他人合作解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
四、教法與學(xué)法分析
1、充分創(chuàng)設(shè)情景，盡可能地增加教學(xué)過程的趣味性、實踐性，利用游戲和vcd配動作、多媒體課件豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，將集錄音、圖像、動畫、生字卡片為一體的課件以生動鮮活的畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前，營造出和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍，強調(diào)學(xué)生的參與意識，通過集體討論和小組活動，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，促進者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在本課的備課和教學(xué)過程中，為學(xué)生的自主探索、動手創(chuàng)作與合作交流提供機會，搭建平臺；關(guān)注學(xué)生的個體差異，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。
五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用
本次教學(xué)需要教具模型、錄音帶、實物投影、vcd碟和多媒體課件的輔助。教具模型指生字詞卡片，小黑板、獎勵用的花。生字詞卡在本課的初讀識字和游戲識字、識詞中運用；多媒體課件在本課的初讀課文和品讀課文環(huán)節(jié)中運用；實物投影在品讀悟情的小創(chuàng)作環(huán)節(jié)中運用；小黑板在第二課時的隨堂練習(xí)中運用；vcd歌碟在“參與活動，體驗快樂”的游戲環(huán)節(jié)中運用；獎勵用的花在第一個課時的游戲識字中運用。它們的使用可更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體驗成功的快樂，豐富直觀，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更為豐富。