大家都快樂

 

學生仔細觀察品字型結構的字，寫字、評字。

 

 

 

以游戲方式讀詞語，使字不離詞，詞不離文。

 

 

以游戲方式認讀詞語，反饋時不脫離語言環境。

 

篩讀后，突出識字的重點部分，鼓勵學生自主識字。

 

 

 

 

品字型結構的字是第一次寫，提示學生仔細觀察字型結構，把字寫好。

 

活動五 總結

今天我們讀了課文，認識了生字，學寫了品字型結構的字，收獲這么多，你們高興嗎？要想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情，只要有了好心情，怎么都快樂！

 

 

學生思考、體會。

 

向學生滲透“游戲快樂，學習也快樂“的含義，在生活中體驗成長的快樂。

 

作業：

1、認記生字

2、想一想：一個人還可以玩什么，兩個人、三個人、更多人呢？

 

教師活動

學生活動

設計意圖

第二課時

（一）教學準備

原文畫面內容動畫的課件、實物投影、彩色紙剪貼成的一束氣球狀的字卡。

 

 

填詞的卡片紙三張。

 

激發興趣，培養學生動手、動腦能力。

（二）教學實施

活動一  猜謎導入，激發興趣

1、小朋友們都喜歡猜謎語嗎？

想不想和老師玩猜字謎的游戲？

①“一滴雨點落在工廠上”是什么字？（廣）出示用彩色紙剪的一束氣球狀的字卡，提示：可從字卡里找字。

②“分開雙手”，誰來猜？（掰）

③“一人站在兩人頭上”是什么字？（眾）

④“去掉一撇找不著”什么字？（丟）

2、這些字都是上節課里學習的生字，請大家再認讀一遍。

3、引入新課

字認得不錯，相信你們會把課文讀得更好。這節課，我們繼續學習——（指課題）

 

 

 

 

 

學生猜字謎。