大家都快樂
整體感知課文，鞏固聽讀識字成果。 活動三 再讀課文，初知大意 1、文中有幾小節？分小節讀，看你讀懂了什么？ ①一個人可以做什么？（指名讀第一段，評議。）板書：一個人玩，挺快樂。 ②還有什么時候是快樂的？兩個人，真快樂（板書）。 ③三個人，很快樂（板書）。這段你們想怎樣讀？ ④更快樂的是許多人一起玩，我也想讀讀這一段（師范讀）我讀得很用心，你們覺得怎么樣？還有誰喜歡讀這段？師板書：許多人玩，更快樂。 學生結合生活感受對同學讀書進行評議。 邀請伙伴一起讀第二段。 再請一生一起讀第三段。 學生邀更多同學起立讀。 滲透學會“獨自一人做事” 學生自己分工，合作讀書，提高積極性。 引導學生嘗試自我評價，通過邀請讀書，使學生喜歡和他人合作相處。 活動四 游戲中識字詞 1、 “找朋友”游戲 組長帶大家讀詞，詞卡背面有音節。 2、聽老師說“一個人玩，挺快樂，……正好……”看老師出示的圖，舉“折紙船，踢毽子，聽廣播”的同學起立，讀出手中的詞。 誰來發口令？ “兩個玩，真快樂”…… “三個人玩，很快樂”…… “許多人玩，更快樂”…… 3、師出示字卡，會認的放一邊，不會認的字卡貼在黑板上。 重點指導①正音：乒(ping)、乓(pang)、丟(diu) ②怎樣記住：“靜、眾、掰、丟”？③篩出“獨、賽、象”等字，可自學，也可和伙伴一起商量記生字的方法。 4、按字的結構分類：學生說老師擺 指導寫品字結構的字：眾。 投影學生寫的字。 讀一個詞，把詞卡分給一個組員。 讀詞快，聲音洪亮的學生 下位去摘走黑板上的花。 學生接后面的讀詞卡。