快樂的小公雞
（3）小公雞明白了幫助別人就快樂。
（4）小公雞幫助人們報時，他也得到快樂。
（5）小公雞得到了快樂，他不苦惱了。
b 、讀5、6自然段，討論。
為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜峰姐姐說的不一樣呢？爺爺回答他的問題了嗎？（盡自己的能力能力幫助別人）
分角色朗讀。
a、讀最后一個自然段。
b、選四個你喜歡的詞語帶大家讀一讀。
c、選一個你喜歡的詞語說一句話。
d、詞語搭配，把可以搭配的詞用連線連起來。
傳播 害蟲
耕種 別人
捉 花粉
幫助 田地
四、生字從詞語中摘離出來認讀。
1、指名帶讀
2、同桌互想讀一讀，討論一下，用什么方法記住這些字。
3、交流說一說，你要用什么方法記住這些字。
五、寫一寫。
指導書寫：情、幫
六、學習課文
1、老師：“你愿意和哪個同學讀一讀小公雞和老牛的對話？”
學生邀請伙伴朗讀。
老師：“你也是個有禮貌的孩子。”
*學生b：“老牛、青蛙、蜜蜂都很愛勞動。”
2、老師：“你看出他們愛勞動，相信你也愿意做個愛勞動的孩子。”
*學生c：“原來我知道蜜峰會采蜜，現在我知道蜜峰還能傳播花粉呢！”
老師：“她從課文中學到了新知識。”
帶學生復習“蜜峰、花叢、花粉。”
*學生d：“我知道了，幫助別人就能快樂。”
3、老師：請你讀一讀五、六段課文。
*學生e：“老師，青蛙一跳，能跳兩米高呢！” 老師：“你怎么知道的？”
學生e：“我從書上看到的。”
老師：“你從書本里還能得到哪些青蛙的知識？再找一找，介紹給同學們，好嗎？大家都可以找。比如，青蛙吃哪些害蟲呀？”
同學：“地老虎是害蟲吧？”
老師：“你回家可以問問家長。”
*小結：大家閱讀課文，都很有收獲。
4、現在，讓我們來討論剛才提出問題：“小公雞問了三個“人”，老牛爺爺、青蛙哥哥、答案一樣還是不一樣？
分小組討論。
最后得出一致意見：老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜峰姐姐每個人都有各自特點，能干的事情他們都是在幫助別人，這是一樣的。