我家住在大海邊教案
教學目標 :1.初讀課文,感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。
2.能口齒清楚、聲音響亮地讀課文,讀準字音,注意停頓。
3.認識12個生字,會寫6個生字。
教學重、難點:認識12個生字,會寫6個生字。
教具準備:生字卡片、錄像、課件。
教學過程 :
一、激趣導入
師:同學們,你們誰愿意跟老師、同學們說說你家住在哪里嗎?
(句式:我家住在_______。)
那么,我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔細聽。
(課件:丁丁說話:“我家住在大海邊”。)
師:海邊什么樣,就讓我們一起來學習“我家住大在大海邊”。
(板書課題)
師:把“住”“邊”這兩個字一筆一畫寫在田字格中,請學生仔細觀察。
請同學們齊讀課題。
就讓我們一起來到大海邊看看吧!
點評:結(jié)合學生的生活實際,引入學習伙伴,很有情趣。注意了課題中生字的指導。
二、范讀課文
播放錄像:(大海場景)
師:你們看到了什么?
看到大海高興嗎?帶著高興的心情來聽老師讀課文。
(貼圖:魚船,老爺爺……)
點評:創(chuàng)設情境,引人入勝。
三、練讀課文,隨文識字
(一)練讀課文
1.看書自己試著讀課文,把不認識的字畫出來。
2.丁丁和你們一樣,也想讀課文。
要求:做好指讀姿式,遇到剛才畫下來的字要仔細聽。
(課件:丁丁讀課文)
3.兩人互讀。
要求:如果他讀對了,請你表揚他;如果他讀錯了,請你幫助他。
4.集體練讀課文。
出示第一句:
(1)學生自由練讀句子
(2)練讀句中詞語
快來看,句子中的詞寶寶都跑出來了你們認識他們嗎?
(課件飛出詞語)快自己讀讀。
(天藍藍 住在 海邊 海藍藍)
都來讀讀吧!誰認識,就快迅讀出來。
(3)指導朗讀:
出示第二、三句:
學生自由練讀。
出示第四、五句:
(課件演示:打魚船 老爺爺 故事 說不完)
自己讀讀。搶讀。
5.師生共同讀。
師:快看,詞寶寶都跑回課文中去了,都來讀讀吧!老師也想和你們一起讀好嗎?咱們用什么方式來讀?
(對讀、接讀)
點評:教師注意采取多種方式方法進行讀的練習和積累。注意了以學生為主體,處處尊重學生。
(二)隨文識字
1.看課文中的認字表,兩人互查,如果認對了畫“☆”不認識的,請你幫幫他。
2.問:誰愿意把新認識的生字朋友介紹給大家?
(課件演示認字表中生字)
(1)學生選自己認識的字進行教讀
(2)讀對了,字寶寶就會跑回課文中(課件演示)。
(3)仔細看一看,你們發(fā)現(xiàn)什么?
(課件演示,他 位 住,發(fā)現(xiàn),三個字都有單人旁)比一比,記一記。
點評:充分利用現(xiàn)代化多媒體手段,多種方式生動呈現(xiàn)生字,幫助學生記憶。
(三)鞏固識字
1.猜字游戲:
一個同學上來,蒙住眼,師向全班指定一個字,全體學生默記在心蒙住眼的學生來猜字。
2.組字游戲:
師:誰剛才得到了老師獎給的小浪花?快上前面來。看他們多棒!舉起來讓大家看看!
師:咦,小浪花后面還有字和偏旁呢!
仔細看看,他們誰和誰是好朋友,兩個人小聲說說,拼一拼。
大家一起讀一讀。
3.師:你們想像中的月亮灣怎么樣?
學生自由發(fā)言。
(四)指導書寫難字——有
1.你們認為哪個字最難寫?
(學生經(jīng)過觀察,確認“有”字最難寫。)
師:讓我們一起來看看,丁丁是怎么寫的
2.演示:“有”字的筆順,請學生認真觀察:
第一遍演示:請同學們看清字的筆順。