漢語(yǔ)拼音 9 y w教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明
◎[出示：yi的四聲]大家看看，音節(jié)娃娃yi現(xiàn)在戴上了四頂聲調(diào)小帽，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示帶調(diào)的音節(jié)yi)
◎[指名讀，開(kāi)火車讀，]不按順序你們也會(huì)讀嗎？[跳讀]
你平時(shí)聽(tīng)過(guò)什么詞或句子里有這個(gè)音的?（四聲組詞）
◎呀！這些詞語(yǔ)就在我們?nèi)粘Ｉ钪校瓉?lái)拼音朋友一直在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
3、w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？
◎師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，wu
教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀
◎那戴上帽子后又怎么讀？
◎檢查發(fā)音情況：自由練讀指名讀，男女生比賽讀。[卡片在左男讀，卡片在右女讀]
◎?yàn)檫@些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰(shuí)找得多！（四聲組詞）
4、教學(xué)yu
小熊ü見(jiàn)i和u都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會(huì)怎么做呀？……
◎（小朋友上臺(tái)表演）
◎小結(jié)：原來(lái)ü很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu
◎跟讀開(kāi)火車讀齊讀
◎誰(shuí)來(lái)讀讀戴上帽子后的音節(jié)？學(xué)習(xí)小組中自由練讀四聲。
◎指名讀分組讀齊讀
◎這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！（四聲詞）
（七）鞏固
◎游戲：猜一猜。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的yw和單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備卡片ywyiyuwu,一只水彩筆放在筆盒里
教師準(zhǔn)備作業(yè)紙四張，卡片yuwuwoyawa，u盤(pán)
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)語(yǔ)：昨天，老師帶小朋友去拼音王國(guó)又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，你們還記得他們嗎？
2、復(fù)習(xí)：
（1）抽讀卡片
yywwuyu
（2）這些聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音非常接近，你是怎么分辨出來(lái)的呢？（學(xué)生交流：y、w是聲母，讀時(shí)又輕又短。yi、wu、yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀得長(zhǎng)一些響一些。）
（3）小朋友說(shuō)得真好，那你能不能像老師一樣讀得也很準(zhǔn)呢？認(rèn)讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
（4）讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)他們的四聲。出示卡片，開(kāi)火車讀，齊讀。讀到這些音讓你想到什么？（衣服，阿姨，椅子，回憶，烏鴉梧桐樹(shù)，舞蹈，下大霧，淤泥，金魚(yú)，下魚(yú)，相遇）
二、學(xué)習(xí)yawawo
1，現(xiàn)在老師帶大家來(lái)到一個(gè)新的地方，小朋友們，你們都看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗扛鶕?jù)學(xué)生的回答，使用卡片，相繼出現(xiàn)wowuyayuwa,先出現(xiàn)wuyu教師說(shuō)：讓我們來(lái)一起讀一讀音節(jié)wuyu看著圖給音節(jié)組詞。說(shuō)一句話。
2，woyawa的學(xué)習(xí)，wo先讀，聲母是w韻母是o，拼讀。教師手持卡片，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀，齊讀。組詞，再說(shuō)話讓我們看著屏幕把剛才學(xué)到的音節(jié)，讀一讀。
3，小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些音節(jié)，你們能不能找到與音節(jié)相應(yīng)的圖呢？學(xué)生口述，教師演示，讓學(xué)生看正確的答案
齊讀圖文對(duì)照。
課間操：播放音樂(lè)。《幸福拍手歌》請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家。(動(dòng)一動(dòng))
三、聲母操練
1.(拍一拍)到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了23個(gè)聲母，出示聲母圖。聽(tīng)老師說(shuō)聲母成員兒歌。
教一遍，拍手練一遍。
2.（寫(xiě)一寫(xiě)）現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲：給我們的聲母成員排排隊(duì)，看一看缺少了誰(shuí)，讓我們把他找回來(lái)。教師出示屏幕，
出示圖，學(xué)生動(dòng)手填，教師巡視，