北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計及反思
北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo)
1正確、流利、有感情的朗讀課文。
2通過分角色朗讀，展開想象等形式感受閱讀的樂趣，感受語言的優(yōu)美。
3初步領(lǐng)悟做人有謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)設(shè)計
一、情境導(dǎo)入
師：寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。聽！（課件：北風(fēng)呼呼吹的聲音）
師：你有什么感覺呀？（指名說）這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》，（板書課題，并板帖圖樣）生動的聲音導(dǎo)入課堂，容易引起學(xué)生的注意
二、學(xué)習(xí)第一段
1.師：呼呼的北風(fēng)都吹向了誰呢？請小朋友們翻開語文書118頁讀讀第一自然段。（生自由讀）
2.師：小朋友們，你們都讀懂了什么呀？（指名說）
（相機出示課件：北風(fēng)吹的圖）體會北風(fēng)吹得很猛，并指導(dǎo)朗讀“北風(fēng)呼呼地吹著”指名讀。
評議：他吹得猛嗎？誰能吹得比他更猛？
再指名讀。
3.（出示課件：第一段文字）師：北風(fēng)吹向了草地，吹向了梧桐樹，吹向了小鳥，它們有什么變化呢？讓我們來看看吧。（課件出示：第一段的情景圖）
師：說說你看到了什么？（指名說）
理解“吹吹”體會北風(fēng)的猛烈、厲害。
4.為什么青草變成了黃色，梧桐樹落了葉，小鳥也躲進了窩呀？
5.師：讓我們再來感受一下北風(fēng)的厲害吧！（課件出示：第一段情境圖和錄音范讀）
你能把這種感覺讀出來嗎？（課件出示：第一段文字）
6.指名讀，評議。生齊讀。
三、學(xué)習(xí)第二段
1.師：當(dāng)北風(fēng)看到自己把草地吹黃了，把梧桐樹吹落了葉，把小鳥吹進了窩，所以他很——得意、神氣。板書：得意
2.誰能把第二自然段讀讀。（課件出示：第二段文字）
3.評議：他讀得夠得意嗎？
誰能比他更得意地讀讀？
4.北風(fēng)真得意啊！（板書：得意）
5.師：讓我們一起來當(dāng)當(dāng)?shù)靡獾谋憋L(fēng)吧！（師引讀）讓學(xué)生親身體驗，更好地領(lǐng)悟文中人物鮮明的性格特點
四、學(xué)習(xí)第三段
1師：北風(fēng)兇猛、厲害，大家真的都怕他嗎？（指名說）誰不怕？板書：不怕
2師：從哪里看出小魚不怕呢？（指名說）課件出示：第三段情境圖和錄音
3師：誰愿意當(dāng)當(dāng)勇敢的小魚？指名讀第三段
4評議：你覺得哪只小魚更勇敢？再指名讀
5師：看來呀，小魚不怕北風(fēng)，真的想和北風(fēng)較量較量，那么我們男生、女生也來比試比試，好嗎？看誰能讀出小魚和北風(fēng)較量的語氣？好，男生當(dāng)?shù)靡獾谋憋L(fēng)讀第二段，女生當(dāng)應(yīng)該的小魚讀第三段。
6分角色朗讀二、三自然段。
7師點評。
五、學(xué)習(xí)第四段
1師：啊！小小一條魚竟敢與強大的北風(fēng)抗?fàn)帲憋L(fēng)可氣壞了。十分惱火的北風(fēng)恨不得一下子置小魚于死地，接下來北風(fēng)是怎么做的呢？請小朋友們讀讀“北風(fēng)氣極了……”（課件出示：第4段文字）
2師：你覺得北風(fēng)怎樣呀？（驕傲、兇惡、狠毒）
3師：要讀出北風(fēng)很生氣，很兇的神態(tài)應(yīng)該讀好哪兩個詞語？（氣極了、猛吹）
4師：誰來當(dāng)當(dāng)由得意而變得氣極了的北風(fēng)？（課件出示：加重點好的第四段文字）]
5指名讀。評議，再指名讀。
請小朋友們邊看圖畫，邊跟著錄音一起讀讀。全班齊讀。（課件出示：第四段的情境圖和錄
六、學(xué)習(xí)第五段
1師：河面結(jié)冰了。北風(fēng)看不到小魚了，他更————得意起來了，這時得意的北風(fēng)心里會想些什么，說些什么呢？