蘇教版一年級語文上冊第四單元閱讀教學設計
重點與難點：指導學生通過反復朗讀，展開想象來理解課文內容；體會冰花的晶亮潔白，千姿百態。課前準備：多媒體課件（冰花圖、冰花形成的過程）板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況一、設置情境，學習第一自然段 1、多媒體演示冰花圖，配以音樂。 冬天到了，天上飄起了鵝毛般的大雪，大雪整整下了一夜。清晨，太陽慢慢地升起來，小童從睡夢中醒來，他朝窗外望去—— 出示第一自然段。 2、誰知道現在小童的心情怎么樣？ 引導品讀字詞：小童很高興，因為他看到很多很美很亮的冰花，一朵一朵，數都數不過來。 （一朵朵，晶亮）。 小童剛看到冰花時非常驚喜。你能讀出來嗎？ 3、學生有感情地朗讀第一自然段。欣賞冰花圖 齊讀第一自然段 說一說自己是小童的話，應該是一種怎樣的心情。 注意詞語 自己練習 指名讀 齊讀 理解課文內容，認識冰花的一些特征。二、扣讀詞語，學習第二自然段 1、引讀：小童從來沒有看到過這么美麗的冰花。他…… 出示：他驚奇地喊著：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！” “驚奇”：你覺得驚奇是什么意思？ 想想日常生活中什么事讓你感到很驚奇？ 小童第一次看到這么美麗的冰花，忍不住驚奇地喊出來了。你會讀嗎？ 一起驚奇地讀一讀。 2、小童一邊喊一邊走近了玻璃窗，仔細地觀賞冰花。我們一起來欣賞一下吧。 （多媒體演示冰花圖） 引讀：小童覺得冰花美麗極了，有的像…… （畫面出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹。） 多么奇妙的冰花呀！在圖上找找，再讀讀課文，想想你最喜歡哪一種？ 多美呀！誰來讀一讀？ 3、除了這幾種，還有什么樣的冰花？像什么？演示冰花圖片 出示句式：像……像……像…… 引讀：冰花真是千姿百態…… 4、邊讀邊想象，眼前仿佛出現了這些美麗的冰花。（播放多媒體課件、配以優美的音樂。）朗讀第一句話 說一說：驚訝、奇怪 學生說一說。 指名朗讀，說說自己的感受，（不知那是什么，很奇怪。）互評。 學生練讀。 齊讀 欣賞冰花圖 跟讀第二自然段。 交流自己喜歡的：有的又寬又扁，像寬大的樹葉；有的細細的，像剛發芽的柔嫩的小草；有的圓圓的，層層疊疊，好象剛開放的豐滿的牡丹。 指名讀 欣賞圖片 用句式說一說，學生創造性發言。 跟讀 配樂齊讀 誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。三、角色轉換，學習第三自然段。 1、 這些漂亮的冰花是從哪里來的呢？ 2、 大自然多么奇妙呀！看！冬天的晚上非常寒冷，冬爺爺給小童送禮物來了，它在玻璃上呵了口起，冰花就形成了。（多媒體演示） 分角色朗讀，交流 欣賞 誦讀兒歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。四、拓展延伸。 說話練習：這些冰花是不是送給小童一個人的？冬爺爺除了給我們送來冰花，還給我們送來了什么？ 說一說冬天的景色，集體說話交流 展開想像，拓展思維，認識冬天的一些特征。五、寫字1、出示生字 從 時 2、說說字形 從：兩個人寫法不同，左邊的捺改為點。人字旁要謙讓，把腳縮進來。 時：左右結構，寸的一點在橫中線和豎中線交接處。 描紅、臨寫