蘇教版一年級語文上冊第四單元閱讀教學設計
4、 學習本課生字，分別從字形難點、字義引申及重點筆畫書寫美觀等不同側重點加以指導，學會能正確美觀地書寫生字。（掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。）重點與難點：能抓住文中一些關鍵詞句來感受兩個鮮明的人物形象，體會北風的驕傲自大和小魚的聰明勇敢。課前準備：課件板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況一、 激趣 導入，揭示課題 1. 師：小朋友，今天我們繼續來學習課文《北風和小魚》，誰能來讀好課題？ 2. 師：那誰能讀好第一組詞？ （出示第一組詞語：呼呼地吹 得意地說 氣極了 猛吹一口氣） 第二組呢？（出示第二組詞：浮出水面 圓圓的眼睛 我們就不怕 捉迷藏）（指名讀 齊讀） 3. 師：這兩組詞分別說了誰？ 學生讀課題。 指名讀 齊讀 指名回答（第一組詞說的是北風，第二組說的是小魚）能正確、流利、有感情地朗讀好詞語。二、精讀理解 第一小節理解朗讀 1. 播放北風呼嘯的課件：呼~呼~，誰來了？北風來了！ 2. 分句指導朗讀 （你呢，為什么要躲在窩里？（指名回答） 你看，小鳥都縮著脖子直發抖呢！ 3. 總結 ★第二小節理解朗讀 （出示圖片、文字——第二小節） 北風一邊說，一邊會做些什么動作呢？誰來一邊做做動作，一邊讀一讀？（指名讀） 讓我們一起來做做這個得意的北風！一起讀！ ★第三小節理解朗讀 （出示圖片，第三節） 讓我們全班一起來試一試，男生做北風，女生做小魚。(齊讀) ★第四小節理解朗讀 1.師：北風聽了小魚的話可真是__________（氣極了） 2.什么叫“猛吹一口氣”？它和“吹一吹”有什么不一樣的地方嗎？你能做做動作嗎？ 3.你看到了什么？（生：地上全 白了，好像蓋上了一層厚厚的棉被。樹上，房頂上也全都一片白色，好像戴上了一頂頂白色的帽子。） ★第五小節理解朗讀 1 2.師：它“哪里知道” 也就是說 ——？ 3.師：學完整篇課文，你想做北風還是小魚？為什么？ 4.出示“小魚不怕北風，在水里捉迷藏呢。” ____不怕北風，______________。 師：小魚不怕北風，在水里捉迷藏呢，還有誰不怕北風？ 生開始邊讀邊劃，教師巡視。 指名回答 指名回答 齊讀 齊讀：讀出一個厲害、兇狠的北風！ 2.指名讀第二小節，學生評讀。 師：你覺得誰讀得最好？為什么？（再次指名讀）讓我們一起跟他讀一讀！ 新課標第一網2.指名讀第二小節，學生評讀。 師：誰讀得好？為什么？聽了他的朗讀你感受到了什么？（再次指名讀）讓我們一起跟他讀一讀。請同桌兩個小朋友合作，女生做小魚，男生做北風，讀讀第二、三小節。 出示圖片，“北風氣極了”）它心里會怎么想？（指名說）它又是怎么做的呢？ 生：北風根本不知道， 小魚正在水里歡快地游泳呢！