蘇教版一年級語文上冊第四單元閱讀教學設計
（生：北風太笨了。真是愚蠢啊。太驕傲了！）小魚呢？（生：聰明勇敢） （生：松樹不怕北風，筆直地站立著。菊花不怕北風，迎著寒風開放呢。）能抓住文中一些關鍵詞句來感受兩個鮮明的人物形象，體會北風的驕傲自大和小魚的聰明勇敢。三、 總結提升 （一） 師：希望每個小朋友都能 成為聰明勇敢的小魚！學到這里啊，老師有個問題了，為什么小魚不怕冷？能在結了冰的河里游泳呢？請小朋友自己去找找書，或者問問爸爸媽媽，下節(jié)課我們一起來交流交流。 四、學習生字氣、面 1）師：這個字你認識嗎？齊讀“面、氣”字怎么記？ 當學生組詞出現有關面部的詞語時出示“面、氣”的古字。 對學生組詞進行歸類：頭的前部，方位，糧食磨成的粉，吃的東西。2）教學書寫（生一起數筆順）給它組組詞！3）生書寫，描兩個，寫兩個。學習本課生字，分別從字形難點、字義引申及重點筆畫書寫美觀等不同側重點加以指導，學會能正確美觀地書寫生字。板書： 作業(yè)：小朋友們回去之后和你的小伙伴一起演一演這篇課文吧！
課題練習5
課時第一課時教學目標：1、詞句的綜合練習。2、先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。（掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。） 3、朗讀背誦兒歌。重點與難點：認識漢字的筆順，能按筆順規(guī)則寫字。課前準備：小黑板（記憶姓氏的兒歌） 掛圖（鳥護林）
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況一、教學第一題 學用字詞句 1、我們小朋友都有自己的姓，誰能說說自己姓什么？ 2、指導學生試著讀兒歌，并幫助學生理解題意。 讀準：張、章、王、黃、李、呂 3、理解 4、指導朗讀 指名讀——分角色讀——分組讀——男女生合作讀 5、指導實踐活動 出示全班小朋友的姓名，請學生認一認，并學著點名。 把全班作業(yè)本按組分好，每組選一個同學來發(fā)作業(yè)本。
認真聽老師導入新課，說說自己的姓氏。
學生借助漢語拼音讀兒歌。 指名試讀 相互交流說一說 積極交流自己識記的方法。
積極朗讀兒歌。 按老師的要求，認真做練習。 興高采烈地做“點名”的游戲 參與發(fā)作業(yè)本的訓練。學生借助漢語拼音讀兒歌，出示全班小朋友的姓名，請學生認一認，并學著點名。二、教學第二題 1、 題目要求。 2、 指導學生做練習 請學生認讀生字，并按筆順書空，思考這三個字的筆順有什么共同之處。 范寫生字，指導提醒學生注意寫字的姿勢，進行個別的輔導。1、 聽老師講解，理解題意 2、 觀察老師范寫生字的結構，并在田字格中進行描紅、仿影訓練。 練習寫字 欣賞同學的作品，與老師一起評議書寫結果，進行自我總結。先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習寫字。三、教學第三題1、 指導學生審題：指名讀題目，說說題目有哪幾個要求 2、 指導學生做練習。 指名朗讀，再發(fā)揮想象，練習有感情地朗讀。練習背誦讀題目，明確題目要求 說一說，發(fā)表自己的見解 互相交流 運用多種形式，反復練習讀，爭取背誦。板書： 作業(yè)：課題練習5