培養良好的學習習慣（二）教學設計(學程導航)

四、總結（4分鐘）總結本課學習情況，評出寫字姿勢好，寫字端正的學生。一、導入新課1、小朋友們，經過一學期的學習，我們班涌現了許多小小書法家，今天老師把他們的作業帶來了，大家想不想欣賞一下？2、學生傳閱同學作業。3、看了以后大家有什么想說的嗎？4、這節課我們繼續練習正確的寫字姿勢。（板書：認真寫鉛筆字）二、看圖說活1、出示掛圖請小朋友把書打開到第2-3頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么。    2、交流：第一行左邊：老師在田字格里示范寫字，右邊：老師在指導學生的握筆姿勢，旁邊還有一幅特寫圖：在鉛筆一寸處上有個記號。第二行左右兩邊是兩位學生在認真書寫，中間是他們的書法作品。三、訓練姿勢  1.上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。  2.逐句出示《寫字姿勢歌》，結合看圖，訓練寫字姿勢。  (1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約一尺”。  ①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?   ②上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有沒有達到要求；  ③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；  (2)胸離桌子約有多遠?  ①點名說。  ②請小朋友按要求做，同座互查。  (3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：  ①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?   ②點名說。     (4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。  ①寫字用右手握筆，握筆時，要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；  ②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第3頁右上特寫圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。   (5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學用品，放有序”。點名說。  (6)訓練寫字姿勢。  請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。  ①請小朋友讀兒歌。  ②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。  3.比比誰的字最端正、最漂亮。四、總結  1.我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。  2.發讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫

作業

設計

★     認真書寫一首古詩給爸爸媽媽看 ★★請爸爸媽媽拍下自己寫字時的姿勢，把作品和寫字的姿勢一起拿到學校來評點。