一年級上冊語文第六單元教案（滬教版）
[學情分析]
極大多數學生能比較熟練地根據拼音拼讀，在識記方面也積累了一些方法，能有效地幫助識記漢字，在閱讀方面，學生逐漸產生了興趣。在老師的引導點撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到了閱讀所帶來的樂趣。
[教學目標]
1能根據拼音讀準“荷、綠、臺、放、朋、友、還、油”8個生字的字音，尤其注意讀準后鼻音的字，并能在語言環境中正確認讀這些生字。
2、能在老師的指導下，在田字格里認真描摹“荷，友”。
3朗讀課文，做到不加字，不漏字；在理解課文的基礎上，初步感受荷葉給大家帶來的快樂。
4看圖展開想象，練習把話說完整。
[教學重點、難點]
識字為本課的重點，了解“油”的本音及在“綠油油”中的讀音是本課的難點。
[教學準備]
1收集有關荷葉、蜻蜓、青蛙、螞蟻、小魚等圖片。
2動畫設計：小水珠變魔術。
（注：這些圖片及動畫設計在上海教育出版社、上海金仕達多媒體有限公司出版的《上海市二期課改小學語文第一學期》教學光碟中都有）
[教學過程]
第一課時
（一 ）看圖激趣，導入課文
1（出示荷葉圖）觀察圖畫，認識荷葉，導入相關的學習內容。
（1）學習生字“荷”，讀準字音，認清字形。
（2）觀察荷葉，說說它的形狀、顏色、用處。
2 朗讀要出示的句子，做到讀準字音，并注意輕聲的讀法，指導讀好兒化音。
荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
（1） 自由讀。（2） 指名讀。（3） 齊讀。
3 揭示課題：49荷葉圓圓 生帶著贊美的語氣齊讀。
設計意圖：句子雖短，但要讀好也不易。一是兒化音要重點指導。二是提醒“的”字要讀輕聲，不能把聲音拉長。一年級是打基礎的階段，把詞句讀正確，讀好，為說好普通話打基礎。
（二）整體感知，學習生字
借助拼音自讀課文，做到讀準字音，不加字，不漏字，并標上小節號。
小組交流自學生字的情況。
集體反饋自學字詞情況。
（1）交流“綠”“放”的識記方法。
（2）讀準后鼻音：放、朋、。
（3）了解“油”的本音，及在“綠油油”中的讀音，積累abb的詞語。
齊讀生字，新詞。
反饋交流對課文內容的了解：在圓圓、綠綠的荷葉上發生了什么有趣的事？
（1）交流板書：搖籃 機場 歌臺 涼帽
（2）引讀句子：小水珠說——……。小蜻蜓說——……。
小青蛙說——……。小朋友說——……。
變句或說話： （誰）把荷葉當作（什么）
它們為什么這樣說呢？再讀課文，找找這樣說的理由，劃出有關的詞句，交流，讀一讀。
設計意圖：在此環節中，圍繞“在圓圓，綠綠的荷葉上發生了什么有趣的事”這個問題，引讀句子，改變句式說話，為后面的練習埋下伏筆。“劃出有關詞句，讀一讀”，目的是讓學生在劃劃讀讀中體會把什么當作什么要有一定的合理性，并且在閱讀中動動筆、動動腦，對培養學生良好的學習習慣也是有幫助的。
5 挑選自己最喜歡的一小節，讀讀演演。
6出示句子，指導朗讀。
小朋友戴上綠油油的荷葉涼帽，臉蛋兒笑嘻嘻，紅潤潤的，真美�。�
7、齊讀課文、小結
第二課時