《漢語拼音１１ ie üe er》教學設計4
3、比較ie與ye，üe與yue的異同。（ie與ye，讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節，e前是大y。üe與yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節。y和üe組成音節，ü上兩點省寫。）
4、比較讀音節。
四、 指導讀書
五、 指導書寫
ye、yue、ie、üe。
要求把字母寫緊湊、寫勻稱、寫規范。寫üe時ü上兩點不能省寫。
六、 作業
抄寫ie、ye、üe、yue各三遍。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫復韻母ai、ei、ui、 ao、 ou、iu、ie、üe。
2、抽讀卡片ye、yue、jie、qie、xie、jue、que、xue、nüe、lüe。
二、引入新課
八個復韻母已經學完，這節課我們學習一個特殊韻母。
三、教學新課
1、指導看書上的插圖。提問圖上畫的什么？（耳朵）。
2、領讀耳朵的“耳”，讓學生體會，我們讀“耳”時舌頭怎樣動。
3、（板書er）。告訴學生這就是我們今天新學的韻母，前邊是個e，后邊是個r，發這個音時，舌頭要向上卷一點。
4、配合手勢示范發音，讓學生仔細聽，領讀，指名讀，“開火車”讀，重點輔導讀音有困難的學生。
5、練讀er的四聲：
出示卡片ér ěr èr指名認讀。
領讀ér 兒童的“兒”，ǎr 耳朵的“耳”，èr第二的“二”。
小結er發音時舌頭要向上卷一點（配合手勢）。它只能單獨做音節，不同聲母拼，用法很特別，所以叫特殊韻母（或特別韻母）。
四、練讀音節詞
出示卡片 ěr duo指名讀，指出 duo上沒標調號，讀輕聲，輕聲要讀得輕一點，短一點，示范讀duo，指名讀。看書上的耳機圖。讓學生看圖自讀音節詞，比一比誰先讀出來。比讀。
看蝴蝶圖，指名讀出音節詞hú dié。看喜鵲圖。提問圖上畫的什么鳥？（喜鵲）"喜"的聲母是什么？韻母是什么？請你寫出來。què的聲母是什么？韻母是什么？請你寫一寫。看看書比一比你寫得對不對？這個音節詞怎樣讀？
五、鞏固練習
1、抽讀卡片ēr、ér、ěr、èr。
2、撿卡片，老師直呼音節，學生撿卡片。
ér zi yuè er shù yè hǎo hǎo xué xí
六、指導書寫er
一、復習檢查
1、抽讀卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。提問這八個字母叫什么字母？
2、指名讀er。提問這個字母叫什么字母？為什么？
3、抽讀卡片yi、wu、yu、ye、yue。提問它們叫什么？
4、讀一讀，比一比。
ie—üe ei—ie ei—er ie—ye üe—yue
二、課堂練習
1、分解音節：
nüe→（ ）-（ ） lüe→（ ）-（ ）
jue →（ ）-（ ） xue→（ ）-（ ）
2、對口訣：（出示卡片 jiě qié xiè）
如，教師問什么jiě？學生答解放軍的“解”什么qié？茄子的“茄”什么xiè？謝謝的“謝”。
3、聽音練習。說說下面音節的韻母是什么？
喜鵲的“鵲”（üè）下雪的“雪”（üě）
別人的“別”（ié）流血的“血”（üě）
4、照樣子找朋友。
5、抽讀音節詞，比一比誰讀得又對又快。
xué xiào qiē cài ér xiāo hú dié
6、讀兒歌。
xǐ què，zhā zhā jiào，dà wěi ba，qiào de gāo，huā māo pāo lái miāo miāo，xǐ què xià de fēi zuǒ le。
三、指導讀課文
四、自己練讀課文
五、作業
認真抄寫ie、üe、er、ye、yue各三遍。