s版一年級語文下冊全冊教學設計及評析
設計：張娜 評析：劉壯
教學內容：語文出版社s版《義務教育課程標準實驗教科書--語文》一年級下冊第五單元77頁
教材與學情分析：
教材：本次“語文百花園五”中“語海暢游”這部分內容是基礎知識練習，安排了“認讀26個字母”，主要是想讓同學們更好的掌握26個字母，為以后音序查字法和學習使用電腦打下基礎；“漢字真有趣”主要是想讓同學們發現這些字的共同點，學會識字方法，培養學生學習漢字的興趣和自主識字的能力；“詞語接龍”目的是讓學生在游戲的過程中進行擴詞，積累更多的詞匯。
學生：一年級的孩子有了一定的識字記字能力，也積累了一些詞匯，所以對于發現問題，收集信息也有了一定的能力，但是根據一年級孩子的年齡特點，感性思維豐富，想象力強，喜歡挑戰的特點，我安排了游戲，逛花園的情境等希望他們能在愉悅中有更多的收獲。
教學目標：
1：認讀26個字母，學會根據字的特點記字的方法，增加詞匯量。
2：在情境教學中使學生體會學習的樂趣，鞏固基礎知識。
3：增強學生的自信心，培養細心觀察的習慣，提高學生的審美能力和語言表達能力。
教學準備：多媒體課件，字母卡片。
教學過程：
一：創設情境：
同學們，閑暇的時候到公園里玩會讓我們的心情倍感舒暢，今天老師就帶你們一同隨著一群可愛的小蜜蜂到百花園里玩一趟放松放松，你們說好嗎？（板書：語文百花園五 出示課件：小蜜蜂采花蜜）
[設計意圖]：根據學生愛動的特點用“玩”字來吸引孩子們的注意力和興趣，使他們全身心的投入到課堂學習中來。
二：語海暢游：
師：讓我們跟隨小蜜蜂來到花園的第一站“鍵盤花園”吧�。ㄕn件出示：電腦鍵盤）你們發現了什么？
生：隨意認讀字母。
游戲：1，師按順序讀字母，個小組開火車輪流到前面找相應的字母，誰找對了誰就得到一多花，看哪組最棒。
2，老師隨機讀，看誰先找到相應的字母。
3，找朋友游戲：老師指鍵盤中的大寫字母，同學找手中的小寫字母，看誰最快。
最后拍手合唱字母歌。
[設計意圖]：興趣是最好的老師，因此在這一環節我根據學生的年齡特點安排了這樣的游戲，使孩子對枯燥難記的字母認讀產生了興趣，也會大大提高課堂效率。
三：漢字真有趣
師：小蜜蜂看到同學們這么聰明好學，決定帶我們到更好玩的地方去逛一逛，讓我們快來吧！（出示課件：漢字花園）
出示漢字：床，底，房，國，回，問，間，過，進
師：現在小蜜蜂想請你們幫一個忙，他們有點迷路了，希望你們幫他們找到自己的家。
（出示課件：小蜜蜂身上有拼音，找到相應的漢字。）
生：認讀生字，開火車讀，指名讀。
師：你們在觀察這些字的時候發現了什么？
生：討論匯報。
師：讓學生再讀生字，利用漢字的共同之處記憶。
師：讓學生利用漢字組詞記憶。
師：讓我們把掌聲送給自己吧！你們真的很棒！
[設計意圖]：這一環節通過創設了情境，組詞，反復誦讀等手段讓孩子們充分動口，動眼，動腦相結合識記漢字。同時通過幫小蜜蜂找家的活動也增強了他們的自信心。
四：詞語接龍
師：孩子們辛勤的蜜蜂看到你們這樣助人為樂非常高興，所以他想帶你們到另一個好玩的地方做更好的游戲，你們看，他們來了�。ǔ鍪菊n件：詞語接龍）