北風(fēng)和小魚教案
《北風(fēng)和小魚》是國標(biāo)蘇教版第一冊里面的一篇寓言故事，講得是北風(fēng)吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)了，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示“風(fēng)”字，認(rèn)讀。
2、啟發(fā)學(xué)生回憶不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)。（可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔荒晁募镜娘L(fēng)吹過時(shí)的不同感受）
3、小結(jié)過渡：大自然可真奇妙，春風(fēng)使我們感到溫暖，秋風(fēng)讓我們感到?jīng)鏊奶斓娘L(fēng)猶如一股股熱浪，冬天，呼呼的北風(fēng)使我們感覺寒冷。現(xiàn)在，天氣越來越冷了，北風(fēng)呼呼吹來，在這個寒冷的季節(jié)里，大自然還有哪些變化呢，會發(fā)生哪些有趣的故事呢，今天我們就來學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
（在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生整體感知課文，能正確流利地進(jìn)行朗讀，并學(xué)習(xí)課文中的生詞詞）
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、看圖說話：北風(fēng)一吹，大自然發(fā)生了那些奇妙的變化？
2、讀第一自然段。
3、小朋友想一想，如果是在其他的季節(jié)，這該是一幅怎樣的畫？
4、小結(jié)：大自然真是千變?nèi)f化，每個季節(jié)的景色都各不相同，使我們的生活也變得五彩斑斕了。在這樣變化無窮的大自然生活，我們是多么地快樂呀！
11.北風(fēng)和小魚（第二課時(shí)）
一、導(dǎo)入新課
1、師：小朋友們，上課前先看老師寫一個詞，比誰看得最仔細(xì)、最認(rèn)真。
板書：得意
師；認(rèn)識嗎？誰來讀讀這個詞？
〈生讀〉
師：你有過得意的時(shí)候嗎？說來聽聽。
（指名說）
師：那時(shí)侯，你臉上——心里——說話的聲音也——
那你得意地讀一讀這個詞。
喲！老師從你的聲音里聽出你很得意，從你的臉上看出你很得意。
2、師：課文中北風(fēng)兩次“得意”呢！請小朋友打開書本讀讀課文，比一比誰讀完課文就能找出兩個寫北風(fēng)得意的句子。
3、交流并出示:[幻燈1出示]
北風(fēng)得意地說:"哈哈,大家都怕我."
北風(fēng)看不見小魚了,非常得意,它哪里知道,小魚正在水底捉迷藏呢.
齊讀這兩句話。
過渡：小朋友,北風(fēng)為什么得意?為什么非常得意？我們通過學(xué)習(xí)課文就能知道這些答案了.
二、精讀訓(xùn)練：
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
師：小朋友，你們聽——（多媒體播放北風(fēng)呼呼聲）
生靜聽，有一生甚至縮起了脖子。
師：看！這就是北風(fēng)。北風(fēng)吹的怎么樣？（指導(dǎo)看圖）
生1：北風(fēng)腮幫子都鼓起來了。
生2：北風(fēng)撅圓了小嘴呢！
生3：北風(fēng)在很用力很用力地吹呢！
誰來學(xué)著北風(fēng)的樣子讀讀這一句話。
一生讀
師：聽老師讀。（范讀）北風(fēng)吹的使勁嗎？老師是突出讀哪個詞，讀出北風(fēng)吹得很使勁的？
生：老師把呼呼讀得很響。
師：你也來試試。
讀后評價(jià)：這北風(fēng)吹的很使勁，哪個北風(fēng)更使勁的？
師：北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了哪些事物？這些事物有什么變化?請小朋友們打開書本，自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫
讀后交流（北風(fēng)吹向了誰？它有什么變化？）
師：看！（示圖）它吹向了——（指名讀）
男生齊讀。
師：難怪北風(fēng)見了，得意地說——（哈哈，大家都怕我。）
師：（示圖）北風(fēng)又吹向了——（指名讀）
女生齊讀。
師：梧桐樹都落葉了，北風(fēng)得意的說——（哈哈，大家都怕我。）