北風和小魚教案
教學目標
1、繼續學習生字新詞，指導書寫生字：
2、讀懂課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學準備：課件，田字格生字
教學過程
一.談話導入，激發興趣。
1、今天我們繼續學習《北風和小魚》（師指題，生齊讀）。
2、指名讀生字新詞。
去掉拼音，你還會讀嗎？
3、通過上節課的學習，你覺得《北風和小魚》的故事有趣嗎？（有趣）今天我們一起來細細地讀讀這篇課文，相信你們會有更多更新的收獲。
二.自讀自悟，學習第一自然段
1、學生自讀課文第一自然段。說說你知道了什么？
學生交流。
你聽……聽音感受。（教師播放：北風吹的錄音和句子）
①聽了這呼呼的北風，你有什么感覺？
②指名讀第一句。（指導學生讀出北風厲害的樣子。必要時教師范讀，也可配音朗讀。）
北風呼呼地吹，它吹向了誰，它們都有什么變化呢，出示第1自然段，再讀讀。
①指名交流。
想看看青草、梧桐樹，鳥兒都怎么樣了嗎？（播動畫）
②請小朋友想一下怎樣讀才可以讓我們感覺到北風的厲害？自己練著讀一讀，也可以配上適當的動作。
③出示第1自然段課文，指名讀，齊讀。
三.師生接讀，學習第二自然段<
1、過渡：看到這一切，北風得意地說：＿＿＿（生接后半句）
2、出示第二自然段。北風是怎樣說這句話的？（板書：得意）
3、指名讀，誰想做做北風？（貼北風圖）指導朗讀，讀出北風得意的樣子來。<相機表揚：你讀的真棒，而且你的表情也很好，得意就是這個樣子。）
4、我們學著他的樣，一起來做做北風，也來得意，得意。齊讀北風的話。
5、“大家”，你們知道這里的“大家”指的是誰呀
四、讀讀劃劃，學習三-五自然段
1、過渡：真的是大家都怕它嗎？那你們知道有不怕北風的嗎？（貼小魚圖）
2、看書讀3-5自然段，用“邊讀邊想”的方法，自己讀一讀，找一找哪些地方可以看出小魚不怕它，自己用 “——”畫出來。
3、學生交流。（教師根據學生的交流，隨機出示學習相關內容）
（出示第三自然段）誰想來做做小魚，指名讀。
（讀出不服輸的語氣來。）
想做小魚的小朋友請站起來，可以根據自己的體會配上動作讀一讀。
4、捉迷藏我們都玩過，可小魚是在什么樣的情況下玩的？
指名讀第四自然段。
（出示第四自然段）鵝毛大雪”是什么樣的雪？指名讀。（讓我們感覺雪下的很大。）（根據學生的朗讀，教師適當點撥：雪不夠大，再大一點。是啊，雪下那么大，河水都結冰了，小魚卻在水底捉迷藏，它一點都不怕北風。（板書：不怕）
5、出示第五自然段。指名讀，（引導學生讀出北風的狂妄可笑）齊讀。北風看不見小魚了，非常得意，它得意什么呢？它以為什么呢？①四人小組討論。②指名交流。那事實真的像北風想的、說的那樣嗎？
6、齊讀全文。
五領悟寓意，課外延伸你們喜歡這個故事嗎？北風和小魚你喜歡誰？你愿意說一句話夸夸它嗎？你知道大自然中還有誰不怕北風嗎（看圖）？（松樹、梅花、小朋友到大自然找一找，可以用筆把它們和北風斗爭的畫面畫下來，還可以編個故事，想象它會與北風會發生什么樣的故事。
六、學習生字：氣、口、毛、知