北風和小魚教案
生齊讀。
師：是呀，小魚根本就不怕北風，北風卻還在得意。還非常得意。你想對北風說些什么嗎？
生1：北風，小魚不怕你。
生2：北風，你知道嗎？小魚不怕你，你別得意了！
生3：北風，你很厲害，但是你不應該這么得意，要失敗的。
師：是呀，無論一個人本領有多大，都不該太得意。讓我們一起把這個故事完整地讀一遍。
生齊讀課文。
三、指導寫字：
1、 出示生字卡片“樹”
師：這是——（指名讀。）
師：你能給它找個朋友嗎？（組詞。）
師：你有什么好辦法記住它？（識記字形。）
生1：左右結構。左邊“木”字旁，右邊“對”。
生2：熟字添加法。“山村”的“村”中間加上“又”。
師：寫這個字按從左到右的順序，先寫“木”，注意捺變成點，再寫“又”，捺也變成點，為什么？最后寫右邊的“寸”。
2、 出示生字卡片“面”
（1） 師：誰認識？指名讀。
（2） 師：什么面？組詞。
（3） 識記筆順。
師：看筆順表，誰看了筆順表就能記住“面”的筆順的？
生說筆順。（提示先里邊再封口）
師：一筆橫在橫中線上面，二筆一小撇，三筆豎比一筆橫更左，略往里斜，四筆橫折比一筆橫長，折時也向里斜，五筆豎六筆豎在豎中線兩邊，七筆一小橫在橫中線上，八筆在橫中線下面，它們都不能靠上右邊的一豎。
打開語文書，描紅。
11.北風和小魚
不該非常得意
教學反思：
《北風和小魚》這是一則童話，寫的是肆虐的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是小魚卻不怕它，讓我們看到了一個弱者面對強者時的毫不畏懼。文章十分生動、有趣，非常適合一年級學生閱讀。
在認讀生字詞部分，我讓學生在借助漢語拼音小聲讀課文的過程中，圈畫出本課生字和不認識的字，然后借助拼音把生字的音讀準，并多讀幾遍。
接著，我出示帶拼音的生字詞，先讓學生自由練習讀，再同座位互讀，指名分行讀。然后，去拼音，先讓領讀，再開火車讀。從頭到尾，都是讓學生自己自主去讀，老師只是起指導作用。其中，我還讓學生自己說一說哪些字的讀音是特別需要注意的，讓學生之間互相提醒。
在朗讀課文的部分，讓學生自讀課文，在讀準字音的基礎上，讀順句子，并給課文標上小節號。檢查完生字詞后，我讓學生選擇自己喜愛的方式讀，可自己讀、小組讀、同桌讀。在學寫生字部分，我安排了學生先自學生字筆順，接著引導學生發現幾個生字的規律，然后請同學說說自己是怎么記住它們的，在田字格里書寫時要注意什么，并組詞，收到了較好的教學效果。